|
|
تاثیر کاربست روش خودآموزی در درمان اختلال دست خط دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص
|
|
|
|
|
نویسنده
|
غباری بناب باقر ,نصرتی فاطمه ,شریفی سارا
|
منبع
|
ناتواني هاي يادگيري - 1395 - دوره : 6 - شماره : 1 - صفحه:100 -120
|
|
|
چکیده
|
این پژوهش بهمنظور بررسی کاربست روش خودآموزی در بهبود دست خط دانشآموزان مقطع ابتدایی با اختلال نوشتن انجام شد. بر همین اساس 3 نفر از دانشآموزان ابتدایی با اختلال نوشتن که از سوی مدارس شهرستان مریوان (شامل 2 پسر و 1 دختر) معرفی شده و با استفاده از آزمونهای محققساختهی نارسانویسی و نوشتن دارای مشکل های دست خط تشخیص داده شده بودند، به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب و به روش تک آزمودنی و طرح چند خط پایهای با استفاده از رفتارهای مختلف یک فرد مورد پژوهش قرار گرفتند. بهمنظور جمعآوری اطلاعات از آزمون هوش وکسلر مقیاس کودکان (wiscr) و از روش تحلیل نمودار و شاخص اندازهی اثر جهت تحلیل دادههای پژوهش استفاده شد. مداخله ها بر این دانشآموزان در 10 جلسهی 50 دقیقهای جهت کاربست روش خودآموزی انجام شد. یافتهها نشان داد که کاربست روش خودآموزی بر بهبود کیفیت دست خط آزمودنیهای مورد مطالعه تاثیر داشته است. همچنین روش خودآموزی بر درمان دست خط دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص موثر است و معلمان میتوانند از این روش آموزشی برای بهبود عملکرد نوشتن در این دانشآموزان استفاده کنند.
|
کلیدواژه
|
خودآموزی، نارسانویسی، اختلال یادگیری خاص
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه تهران, گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه تهران, ایران
|
پست الکترونیکی
|
nariman.khundel@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Application of selfinstruction in modifying the handwriting of students with specific learning disorder
|
|
|
Authors
|
g b ,n f ,sh s
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|