مقایسه ی تنظیم هیجان، ذهن آگاهی و بهزیستی روان شناختی در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

هدف این مطالعه، مقایسه ی تنظیم هیجان، ذهن آگاهی و بهزیستی روان شناختی در مادران دانش-آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری بود. این پژوهش علی-مقایسه ای و از نوع مقطعی- مقایسه ای است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی مادران دانش آموزان 7 تا 12 ساله با و بدون ناتوانی یادگیری شهرستان ایلام در سال 1392 می باشد. آزمودنی های پژوهش شامل 30 نفر از مادران دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و 30 نفر از مادران دانش‌آموزان عادی به شیوه ی همتاسازی (بر اساس سن مادر، سطح تحصیلات و تعداد فرزندان) انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس تنظیم شناختی هیجانی گارنفسکی و همکاران، ذهن آگاهی براون و ریان و بهزیستی روان شناختی ریف استفاده شد. نتایج نشان داد که بین دو گروه از مادران در تنظیم هیجان، ذهن آگاهی و بهزیستی روان شناختی تفاوت معناداری وجود دارد (001/0 > p). یافته های این پژوهش نشان می دهد که از پرورش توانایی های کنترل و تنظیم هیجانات و استفاده از روش های ذهن‌آگاهی می توان به عنوان یکی از عوامل افزایش بهزیستی روان شناختی و کمک به افراد در سازگاری با تغییرات و عوامل فشارزا بهره جست.