|
|
|
|
مقایسه‌ی راهبردهای خودتنظیمی، خلاقیت و جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان با و بدون اختلال ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مصطفی سرباز زهرا ,ابوالقاسمی عباس ,رستم اوغلی سهیلا
|
|
منبع
|
ناتواني هاي يادگيري - 1393 - دوره : 3 - شماره : 3 - صفحه:68 -78
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر به منظور مقایسه‌ی راهبردهای خودتنظیمی،خلاقیت و جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی و دانش‌آموزان به‌هنجار صورت گرفت. این پژوهش از نوع علی- مقایسه‌ای است. نمونه‌ی پژوهش حاضر شامل60 دانش‌آموز مبتلا به اختلال ریاضی بود که با 60 دانش‌آموز به‌هنجار از طریق روش تصادفی انتخاب و با هم مقایسه شدند. برای جمع آوری داده‌ها از پرسش‌نامه جهت‌گیری هدف، پرسش‌نامه خلاقیت، پرسش‌نامه خودتنظیمی و آزمون ریاضی کی مت استفاده شد. داده های پژوهش با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیری، تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که میانگین متغیرهای خودتنظیمی، خلاقیت و جهت‌گیری هدف در دانش‌آموزان دارای اختلال ریاضی نسبت به دانش‌آموزان به‌هنجار کم‌تر است. این یافته ها تلویحات مهمی در زمینه‌ی آموزش مهارت‌های خودتنظیمی و خلاقیت در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری دارد.
|
|
کلیدواژه
|
راهبردهای خودتنظیمی ,خلاقیت ,جهت‌گیری هدف ,اختلال ریاضی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, استاد روان‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی, ایران, اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|