طراحی بسته‌ی آموزشی چندرسانه‌ای با تاکید بر مهارت های بنیادی یادگیری و بررسی اثربخشی آن بر کاهش علایم اختلال دیکته

اختلال دیکته یکی از شایع‌ترین اختلالات یادگیری در بین دانش‌آموزان ابتدایی است که 30 درصد از تمام اختلال‌های یادگیری را به خود اختصاص داده است. هدف از پژوهش حاضر طراحی بسته آموزشی چندرسانه‌ای با تاکید بر مهارت‌های بنیادی یادگیری دیکته و بررسی اثربخشی آن در کاهش علایم اختلال دیکته بوده است. روش این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بوده و جامعه‌ی آماریِ آن شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان پسر پایه‌ی سوم شهر بیجار در سال تحصیلی 92-91 بوده است. پس از اعمال ملاک‌های ورود به پژوهش، 30 نفر از دانش‌آموزان به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش آزمون هوش وکسلر، آزمون محقق ساخته‌ی دیکته و بسته آموزشیِ چندرسانه‌ای و تکلیف خانگی بوده است. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج این پژوهش نشان داد که برنامه‌ی آموزش چندرسانه‌ای با تقویت مهارت‌های ادراک دیداری، توالی دیداری، حافظه دیداری و تمیز دیداری، در کاهش مشکلات دیکته‌ی دانش‌آموزان دارای این نوع اختلال یادگیری موثر بوده است (01/0 > p). با توجه به اثر بخشی این نرم‌افزار پیشنهاد می‌شود برای کاهش مشکلات دیکته‌ی دانش‌آموزان در کلاس‌های درس از شیوه‌های آموزشی نوین برای تقویت مهارت‌های نام‌برده استفاده شود.