بررسی میزان شیوع مشکلات ویژه‌ی یادگیری در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی استان آذربایجان شرقی

پژوهش حاضر باهدف بررسی میزان شیوع مشکلات ویژه‌ی یادگیری در دانش‌آموزان پایه‌ی دوم تا پنجم ابتدایی استان آذربایجان شرقی انجام شد. روش این پژوهش، توصیفی از نوع زمینه‌یابی است. جامعه‌ی آماری، شامل دانش‌آموزان دختر و پسر پایه‌ی دوم تا پنجم ابتدایی استان آذربایجان‌شرقی بود. بدین منظور10000 نفر دانش‌آموز(5000 پسر و 5000 دختر) پایه‌ی دوم تا پنجم ابتدایی با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای از شهرهای تبریز، اهر، مرند، مراغه و میانه انتخاب شدند. داده‌های مورد نیاز با به‌کارگیری فهرست وارسی تشخیصی مشکلات ویژه‌ی یادگیری و آزمون هوشی وکسلر جمع‌آوری و از طریق روش‌های آمار توصیفی و آزمون خی دو مورد بررسی قرار گرفت. میزان شیوع مشکلات یادگیری 83/3 درصد برآورد گردید. در پایه‌ی دوم 53/4 درصد، پایه‌ی سوم 67/3 درصد، پایه‌ی چهارم 73/3 درصد و پایه‌ی پنجم 42/3 درصد است. میزان شیوع در پایه‌ی دوم در مقایسه با دیگر پایه‌ها تحصیلی بیشتر است. بنابراین توسعه و گسترش مراکز مشکلات یادگیری برای تحت پوشش قرار دادن این دانش‌آموزان، یک ضرورت انکارناپذیر است.