تعیین رابطه‌ی حالت‌های فراشناختی، سودمندی ادراک شده و تاکیدات هدفی والدین با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری

هدف پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس حالت‌های فراشناختی، سودمندی ادراک شده و تاکیدات هدفی والدین در افراد دچار ناتوانی یادگیری در شهرستان خرم آباد بود. در یک مطالعه همبستگی از نوع پیش بینی، 81 نفر از دانش‌آموزان دچار اختلال یادگیری شهر خرم آباد که در سال تحصیلی 91-90 که در مدارس ناتوانی یادگیری این شهر مشغول به تحصیل بودند. بر اساس روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسش‌نامه حالت روان‌شناختی، سودمندی ادراک شده و تاکیدات هدفی والدین را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تحلیل گردید. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که بین متغیرهای پیش بین با متغیر ملاک ارتباط معناداری وجود دارد؛ نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که از بین متغیرهای پیش بین، متغیر آگاهی فراشناختی و برنامه‌ریزی از مولفه‌های باورهای فراشناختی و مولفه‌های تاکیدات هدفی والدین (بعد تسلطی و عملکردی) به طور معناداری تغییرات مربوط به پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند. این یافته‌ها دارای پیامدهای کاربردی در طراحی مداخلات و آموزش‌های ترمیمی در اختلالات یادگیری است.