تاثیر آموزش حل مسیله‌ی اجتماعی در ارتقای بهزیستی روان‌شناختی و تاب‌آوری کودکان دارای اختلال یادگیری

هدف مطالعه حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسیله‌ی اجتماعی در ارتقای بهزیستی روان‌شناختی و تاب آوری دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری بود. این مطالعه آزمایشی بود. نمونه‌ی پژوهش شامل 40 دانش‌آموز 16-12 ساله مبتلا به اختلال یادگیری بود که به‌صورت تصادفی ساده از مرکز ناتوانی یادگیری شهر اردبیل انتخاب شد، در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایشی در معرض آموزش گروهی حل مسیله‌ی اجتماعی به مدت شش جلسه قرارگرفت. برای جمع‌آوری داده‌های پژوهش از آزمون بهزیستی روان‌شناختی ریف و تاب‌آوری کانر و دیوید سون استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش حل مسیله‌ی اجتماعی در ارتقای تاب‌آوری و تمامی مولفه های بهزیستی روان‌شناختی (پذیرش خود، روابط مثبت با دیگران، خودمختاری، زندگی هدفمند و رشد فردی) به جز مولفه (تسلط بر محیط) در دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری تاثیر مثبتی دارد. این نتایج تلویحات مهمی را در زمینه آموزش و خدمات مشاوره‌ای دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری، به عنوان بخش مهمی از درمان، به دنبال دارد.