شیوع اختلالات ریاضی در دانش‌آموزان کلاس‌های دوم و چهارم ابتدایی شهرستان اراک و راه‌های کاهش آن

پژوهش حاضر به بررسی میزان شیوع انواع اختلالات ریاضی در بین دانش‌آموزان کلاس‌های دوم و چهارم ابتدایی شهرستان اراک و راه‌های کاهش آن پرداخته است. در این طرح توصیفی با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای خوشه‌ای تصادفی تعداد 32 آموزشگاه و 64 کلاس دوم و چهارم و در مجموع 1802 دانش‌آموز مورد بررسی قرار گرفتند. دانش‌آموزان مشکوک به داشتن ضعف در درس ریاضی با کمک آموزگاران انتخاب و پس از اطمینان از بهره هوشی حداقل متوسط، سلامت بینایی و شنوایی، توسط آزمون ریاضیات ایران کی مت مورد سنجش قرار گرفتند. داده‌های این پژوهش از طریق روش‌های آمار توصیفی، استنباطی و روش دلفی تحلیل شد. نتایج نشان داد که میزان شیوع اختلال در کلاس دوم در حیطه‌ی مفاهیم 54/0 درصد، در حیطه‌ی عملیات 09/1 درصد و در حیطه‌ی کاربرد 87/0 درصد بود، در کلاس چهارم میزان شیوع اختلال در حیطه‌ی مفاهیم 34/1 درصد، در حیطه‌ی عملیات 46/2 درصد و در حیطه‌ی کاربرد 57/1 درصد بود. بین متغیرهای جنسیت و محل سکونت با میزان شیوع اختلالات ریاضی تفاوت معنادار مشاهده نشد. همچنین با استفاده از روش دلفی برای کاهش میزان اختلالات، خاصه اختلال در درس ریاضی پیشنهاداتی ارایه شد از جمله: آموزش به سرگروه‌های آموزشی، قرار دادن اهداف هر پایه در ابتدای کتاب ریاضی سال بعد، برگزاری جشنواره الگوهای برتر تدریس با محوریت آموزش مفاهیم ریاضی و ایجاد طرح مرجع.