مقایسه‌ی نیم‌رخ جنسیتی اختلالات روان‌پزشکی هم‌بود با اختلال خواندن (مطالعه‌ی کیفی)

هدف از پژوهش حاضر مقایسه‌ی نیم‌رخ جنسیتی هم‌بودی اختلالات روان‌پزشکی با اختلال خواندن در دختران و پسران 15 تا 16 ساله مدارس شرق شهر تهران است. اختلالات یادگیری از مشکلات شایع دوران کودکی است که در این میان اختلال خواندن، شایع‌ترین اختلال یادگیری محسوب می‌شود. داده‌ها به شکل کیفی از مقایسه‌ی طولی یک جامعه‌ی آماری بالینی در شرق تهران (400=n) نمونه‌ی مشتمل بر دو گروه سالم (خواندن معمول) و بالینی(اختلال در خواندن) تشکیل شده بودند، استخراج و تفسیر شد. تشخیص‌، اختلال‌های بیش فعالی به همراه کمبود توجه، افسردگی مزمن، استفاده از مواد مخدر، اختلالات اضطراب اجتماعی و ... براساس tr-dsm-iv مورد بررسی قرارگرفتند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری نشان‌داد که اختلال بیش فعالی توام با کمبود توجه در هر دوجنس بیشترین میزان هم‌بودی را با اختلال خواندن داشتند و در هم‌بودی سایر اختلالات روان‌پزشکی جنبه‌های افتراقی معنادار این اختلاف جنسیتی در هم‌بودی نیم‌رخ این دوجنس از دانش‌آموزان وجود دارد که می‌توان نتیجه گرفت نیم‌رخ جنسیتی اختلالات روان‌پزشکی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال خواندن در جمعیت نمونه متفاوت است که در پسران اختلال‌های adhd با 7/34 درصد، اضطراب اجتماعی با 4/15 درصد، افسردگی مزمن با 5/13 درصد، سلوک با 5/13 درصد، وسواس-جبری با 6/11 درصد و فوبیای خاص 2/11 درصد به ترتیب بیشترین میزان هم‌بودی را با اختلال خواندن داشتند و در نوجوانان دختر از نظر برجستگی اختلال‌های adhd، خوردن با 6/16 درصد، وسواسی-جبری با 7/14 ردصد، فوبیای خاص با 2/14 درصد، اضطراب فراگیر با 5/11 درصد و افسردگی مزمن با 8/10 درصد به ترتیب بیشترین هم‌بودی را داشتند.