مقایسه‌ی اثربخشی نورفیدبک و روش چند حسی فرنالد بر هوش کودکان مبتلا به اختلال نارساخوانی

هدف از انجام این پژوهش مقایسه‌ی اثربخشی روش درمانی نوروفیدبک و روش چند حسی فرنالد روی هوش کودکان مبتلا به نارساخوانی بود. بدین منظور دو نفر دانش آموز پسر و دو نفر دانش آموز دختر نارساخوان به صورت نمونه گیری در دسترس از مراکز پنج‌گانه اختلالات یادگیری تبریز انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه دو نفری (یک نفر دختر و یک نفر پسر) تقسیم شدند. گروه اول آموزش نوروفیدبک و گروه دوم آموزش فرنالد دریافت نمود. پژوهش حاضر در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از طرح خطوط پایه‌ی منفرد به انجام رسید. در راستای آن 20 جلسه برای هر روش اجرا شد و به منظور ارزیابی پیشرفت در هوش قبل از درمان و بعد از درمان تست هوش وکسلر استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد آزمودنی های گروه نوروفیدبک در نمره‌ی هوش کلی، کلامی و عملی پیشرفت داشتند ولی این پیشرفت در گروه فرنالد دیده نشد. آموزش نوروفیدبک در این پژوهش در ناحیه‌ی قشر حسی- حرکتی بود که در رمزگردانی تکالیف فیزیکی و شناختی به قشر مغزی کمک می‌کند.