فعالیت امواج مغزی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص: (مطالعه مروری سیستماتیک )

هدف: اختلال یادگیری خاص، یک اختلال عصبی رشدی است که منشا زیستی دارد. یعنی پایه و اساس نابهنجاری‌های موجود در سطح شناختی است و نشانه‌های رفتاری اختلال از آن نشات گرفته‌اند. در راستای شناسایی عوامل ایجادکننده این ناتوانایی‌، در تحقیقات متعددی به زیربنای فیزیولوژیکی این اختلال پرداخته شده است.مواد و روش ها: پژوهش حاضر به مطالعۀ مروری سیستماتیک مربوط به ارتباط فعالیت مغزی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص و زیر گروه‌های اختلال یادگیری خاص می‌پردازد. در این پژوهش روش مطالعه مروری سیستماتیک، با استفاده از پایگاه‌های علمی معتبر فارسی‌زبان به بررسی مقالات علمی - پژوهشی مرتبط از سال 1375 تا 1402 در ایران پرداخته شده است. انتخاب مطالعات (از طریق مطالعه 39 چکیده مقاله) با کلمات کلیدی مرتبط جستجو و 11 مطالعه حائز شرایط ورود بر اساس بیانیه پریزما به‌عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند.یافته ها: به‌دست‌آمده، ارتباط معناداری را بین انواع امواج مغزی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص و تاثیر این امواج در زیر گروه‌های این اختلال نشان می‌دهد.نتیجه گیری: یافته‌ها نشان می‌دهد که نابهنجارهای شناختی مشاهده شده در این کودکان به طور معناداری با الگوهای خاص فعالیت مغزی مرتبط است. این یافته‌ها به درک بهتر مکانیسم‌های زیرین این اختلال کمک کرده و می‌توانند مبنای طراحی مداخلات درمانی هدفمند قرار گیرند. همچنین ضرورت انجام تحقیقات بیشتر در مورد رابطه بین فعالیت‌های مغزی و عملکردهای شناختی تاکید شده است.

brain wave activity of children with special learning disorder:a systematic review study

introduction pecific learning disorder is a neurodevelopmental disorder with a biological origin that is influenced by genetic, epigenetic, and environmental factors (american psychological association, 2022). this disorder typically manifests during formal education and is characterized by challenges in academic skills such as reading and mathematics (nooripour et al., 2024). the prevalence of this disorder among school-aged children has been reported to be between 5 to 15% (berkeley et al., 2022). in terms of brain wave activity, this disorder is associated with increased theta power and decreased alpha power in various regions of the brain (basra, 2006). additionally, delays in brain development have led to the hypothesis of delayed maturation in these children (nooripour et al., 2024). research indicates that electroencephalography (eeg) can serve as a non-invasive biological marker that may be useful in diagnosing and treating these disorders (goodspeed et al., 2023). however, the results of studies regarding the brain activity of children with learning disorders are inconsistent (yariyari & afrooz, 2008). the aim of this study is to examine the differences in brain wave activity between children with specific learning disorder and their typically developing peers (nooripour et al., 2024). furthermore, it aims to determine whether brainwave activity patterns can serve as biomarkers for the early diagnosis and differentiation of different types of specific learning disorders.