مقایسه‌ی کمال‌گرایی و تعلل ورزی در مادران دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

هدف این مطالعه مقایسه کمال‌گرایی و تعلل‌ورزی در مادران دانش‌آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری بود. این پژوهش از نوع مقطعی-مقایسه‌ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران دانش‌آموزان 9 تا14 ساله با و بدون ناتوانی یادگیری شهر اراک در سال 1389 می‌باشد. آزمودنی‌های پژوهش شامل 80 نفر از مادران دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و 80 نفر از مادران دانش‌آموزان عادی به شیوه همتاسازی (بر اساس سن مادر، تحصیلات و تعداد فرزندان) انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مقیاس‌های کمال‌گرایی و تعلل‌ورزی استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین دو گروه از مادران در کمال‌گرایی مثبت، کمال‌گرایی منفی و تعلل ورزی تفاوت معناداری وجود دارد (001/0 > ps). مادران این دانش‌آموزان به دلیل انتظارهای غیرواقع بینانه و سرزنش مداوم خود سطوح بالایی از اضطراب و ترس از شکست را تجربه می‌کنند.