اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر تنیدگی، انعطاف پذیری و استحکام روانی مادران دارای فرزند با اختلال یادگیری

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت‌های مثبت‌اندیشی بر تنیدگی، انعطاف‌پذیری و استحکام روانی مادران دارای فرزند مبتلا به اختلالات یادگیری انجام شد.روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مادران دارای فرزند مبتلا به اختلالات یادگیری شهرستان شاهرود در سال 1401 بود؛ که به مراکز توانبخشی مرتبط با اختلالات یادگیری این شهر مراجعه کرده بودند که به صورت نمونه‌گیری در دسترس تعداد 30 نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل گمارده شدند. سپس گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 60 دقیقه‌ای تحت مداخله‌ی مهارت‌های مثبت اندیشی قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرند . آزمودنی ها قبل و بعد از مداخله و همچنین در مرحله پیگیری به پرسشنامه‌های تنیدگی والدین آبیدین ، انعطاف‌پذیری شناختی مارتین و روبین و استقامت ذهنی پیتر کلاگ پاسخ دادند. برای تحلیل داده‌های پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره(مانکووا) استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های مثبت اندیشی بر کاهش تنیدگی و افزایش انعطاف پذیری‌شناختی و استحکام روانی مادران دارای فرزند با اختلال یادگیری تاثیر معناداری دارد.(001>p)نتیجه‌گیری: بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که از مهارت‌های مثبت‌اندیشی در کاهش علائم منفی روانشناختی مادرانی استفاده کرد که کودکان دارای اختلالات یادگیری دارند.

effectiveness of group training of positive thinking skills on the stress, flexibility and mental strength of mothers with children with learning disorders

abstractabstractobjectives: the purpose of thise study was to investigate the effectiveness of group training of positive thinking skills on the stress, flexibility and mental strength of mothers with children with learning disorders.methods: the present study was a semi-experimental study with a pre-test-post-test and follow-up design with a control group. the statistical population of the current study included all mothers with diseases in shahrood city in 1401 who refer to the rehabilitation centers related to disorders in this city. they refer to this city. 30 of them were selected by available sampling and two groups of 15 people were tested and assigned. subjects responded to abidin’s parents’ stress questionnaires, martin and rubin’s cognitive flexibility questionnaires and peter klug’s mental strengh questionnaires before and after the intervention and also during the follow-up phase. also, the experimental group underwent the intervention of positive thinking skills for 10 sessions of 60 minutes, and the control group did not receive any intervention., the information was analyzed using spss 22 software and through multivariate covariance analysis (mancova).results: the results showed that positive thinking training has a significant effect on reducing tension and increasing psychological strength and cognitive effectiveness (p<01).conclusion: therefore, it can be concluded that positive thinking skills are used to reduce the negative psychological symptoms of mothers who have children with disorders.