مقایسه عملکرد خانواده، رضایت زناشویی و سبک‌های تفکر در مادرانِ کودک ناتوان در یادگیری و مادرانِ کودکان عادی

پژوهش حاضر با هدفمقایسه عملکرد خانواده، رضایت زناشویی و سبک‌های تفکر در مادرانِ کودکان ناتوان در یادگیری و مادرانِ کودکان عادی انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع علّی مقایسه‌ای بود. کلّیه مادرانِ دارای فرزند ناتوان در یادگیری و عادی مدارس شهرستان‌های اردکان و میبد در سال تحصیلی 96-1395، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می‌دادند که از میان آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس 140 مادر (70 مادرِ دارای فرزند ناتوان در یادگیری و 70 مادرِ دارای فرزند عادی) به عنوان نمونه انتخاب شده و به پرسش‌نامه‌های آپگار خانواده اسمیلکستین، رضایت زناشویی انریچ اولسون، فورنیر و درانکمن و سبک‌های تفکر استرنبرگ و واگنر پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. یافته‌ها نشان دادکه مادران دارای کودک ناتوان در یادگیری عملکرد خانوادگی و رضایت زناشویی پایین‌تری نسبت به مادارن دارای کودک عادی برخوردارند. همچنین هر سه سبک تفکر قانون‌گذار، اجرایی و قضاوت‌گر در مادرانِ دارای کودک عادی از مادارنِ دارای کودک ناتوان در یادگیری بالاتر بود (p<0/05 )؛ بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت بهبود سبک‌های تفکر، رضایت زناشویی و عملکرد خانواده مادرانِ دارای فرزند ناتوان در یادگیری ممکن است بتواند شرایط بهتری را برای بهبود عملکرد فرزند آن‌ها به وجود آورد.

comparing the family function, marital satisfaction and thinking styles of mothers of children with learning disabilities and mothers of children with normal children

the purpose of this study was to compare the family function, marital satisfaction and thinking styles of mothers of children with learning disabilities and mothers of children with normal children. the research design of this study was causalcomparative. the population of this study included all mothers of children with learning disabilities and mothers of children with normal children in ardakan and meybod schools in the academic year of 20162017. through available sampling method, 140 mothers (70 mothers of children with learning disabilities and 70 mothers of children with normal children) were selected. data were collected using smilkstein’s family apgar scale, enrich marriage satisfaction and sternberg and wanger’s thinking styles inventory. data was analyzed using multivariate analysis of variance. the findings showed that mothers of children with learning disabilities have less family function and marital satisfaction than mothers of childen with normal children. also, legislative, executive and judicial thinking styles were higher in mothers of normal children than mothers of children with learning disabilities (p < 0.05). therefore, the improvement of thinking styles, marital satisfaction and family functioning of mothers of children with learning disabilities could help to improve their children’s performance.