|
|
|
|
اثربخشی بازی‌درمانی بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و پردازش اجتماعی/ هیجانی در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌یادگیری خاص خواندن
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جنقو الهام ,همتی بابک ,جعفرزاده داشبلاغ حسن
|
|
منبع
|
ناتواني هاي يادگيري - 1398 - دوره : 9 - شماره : 1 - صفحه:71 -91
|
|
چکیده
|
پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازی درمانی بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و پردازش اجتماعی/ هیجانی در دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص خواندن انجام شد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص خواندن مقطع ابتدایی شهر اردبیل در نیمه اول سال تحصیلی 1397-1398 بودند که تعداد 30 نفربه روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و در دو گروه (آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه یک ساعته آموزش دریافت کردند. به منظور گردآوری اطلاعات از مقیاس پردازش هیجانی، مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان و پرسشنامه تئوری ذهن استفاده شد. تجزیه تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس (mancova) با نرم افزارآماری spss20 صورت گرفت. یافته ها نشان داد بازی درمانی تاثیر معناداری بر بهبود سرعت پردازش اطلاعات و پردازش اجتماعی/هیجانی در دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص خواندن دارد(p<0.01). نتایج حاصله تلویحات مهمی در زمینه آموزش و خدمات مشاوره ای به عنوان بخشی از درمان برای دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص خواندن ارائه می‌دهد.
|
|
کلیدواژه
|
اختلال خواندن، بازی‌درمانی، سرعت پردازش اطلاعات، پردازش اجتماعی/هیجانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل, باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The effectiveness of play therapy on improving the speed of information processing and social / emotional processing in students with dyslexia
|
|
|
|
|
Authors
|
Janghoo E ,Hemmati B ,Jafarzadeh Dashbolagh Dashbolagh H
|
|
Abstract
|
The aim of this study was to investigate the effectiveness of play therapy on improving the speed of information processing and social / emotional processing in students with dyslexia. The research method was experimental with a pretestpostest design and with a control group. The statistical population included all students of elementary school in Ardabil city who had dyslexia in school year of 20172018. A sample of 30 students were selected by sampling method and were divided into two groups (15 in experimental and 15 in control group). The experimental group received 8 an hour sessions of training. Data were collected using the emotional processing scale, Wechsler’s IQ Scale for Children and the theory of mind Questionnaire. Data were analyzed by multivariate analysis of variance (MANCOVA) through SPSS20. The results showed that the play therapy had a significant effect on improving the speed of information processing and social/emotional processing in students with dyslexia (P<0.01). These results provide important implications for education and counseling services as part of treatment for students with dyslexia.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|