اثربخشی درمان یکپارچگی حسی- حرکتی بر مشکلات خواندن در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ساداتی فیروزآبادی سمیه ,عباسی شهلا
|
|
منبع
|
ناتواني هاي يادگيري - 1397 - دوره : 8 - شماره : 2 - صفحه:26 -37
|
|
چکیده
|
هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی درمان یکپارچگی حسی حرکتی بر مشکلات خواندن در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری است. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل کلیه دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز مشکلات یادگیری شهر یاسوج در سال تحصیلی 93-94 هستند. نمونه مطالعه شامل 24 نفر از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بودند که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در قالب روش آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل از آزمون خواندن شفیعی و همکاران جهت جمع آوری داده‌ها استفاده شد. سوال‌های پژوهش با استفاده از تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌های پژوهش حاکی از آن بود که مداخله یکپارچگی حسی حرکتی منجر به بهبود مشکلات خواندن در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری شده است.
|
|
کلیدواژه
|
یکپارچگی حسی- حرکتی، مشکلات خواندن، ناتوانی یادگیری
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, گروه آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه یاسوج, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|