|
|
|
|
اثر بخشی آموزش توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و توجه انتخابی دانش‌آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رحمانی علی ,پیرانی ذبیح ,حیدری حسن ,داوودی حسین
|
|
منبع
|
ناتواني هاي يادگيري - 1397 - دوره : 8 - شماره : 2 - صفحه:7 -25
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و توجه انتخابی دانش آموزان نارساخوان بود. روش پژوهش حاضرآزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل تمام دانش آموزان نارساخوان مراجعه کننده به مرکز آموزش و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری امید شهر اراک در سال 1396 بود (124=n). 30 دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون اثر استروپ و پاسات بودند. گروه آزمایش در 12 جلسه تحت آموزش توانبخشی شناختی قرار گرفتند. نتایج با استفاده ازآزمون کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. نتایج مانکوا نشان داد که توانبخشی شناختی بر حافظه ی کاری و توجه انتخابی دانش آموزان نارساخوان موثر بود(0.05>p).لذاتوجه به مسائل توانبخشی شناختی کودکان مذکور می تواند در تسریع یادگیری آن ها اثرگذار باشد.
|
|
کلیدواژه
|
توانبخشی شناختی، حافظه‌ی‌کاری، توجه انتخابی، دانش‌آموزان، نارساخوانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک, گروه روان‌شناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین, گروه روان‌شناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین, گروه روان‌شناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation Training on Work Memory and Selective Attention of Dyslexic Students in Elementary Schools
|
|
|
|
|
Authors
|
Rahmani A ,Davoodi H ,Heidari H ,Pirani Z
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|