اثر افزایش شاخص توده بدنی بر سرعت واکنش، توجه پایدار و حافظه کاری کودکان و نوجوانان

این مطالعه با هدف ارزیابی اثر افزایش شاخص توده بدنی بر عملکردهای شناختی مانند سرعت واکنش، توانایی توجه پایدار و حافظه کاری دیداری فضایی کودکان و نوجوانان انجام شده است. پژوهش به روش علی مقایسه‌ای انجام شده است و از جهت هدف، مطالعه‌ای بنیادی محسوب می‌شود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش‌آموزان 1512 سال مقطع اول متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 99-98 هستند که 75 نفر آن‌ها (36 دختر، 39 پسر) براساس شاخص توده بدنی در سه گروه دارای اضافه ‌وزن، چاق و دارای وزن بهنجار به روش نمونه‌گیری دردسترس برای نمونه‌های این پژوهش انتخاب شدند. برای ارزیابی عملکردهای شناختی شرکت‌کنندگان از خرده‌آزمون‌های آزمون عصب روان‌شناختی کنتب (cntab) و برای ارزیابی چاقی از شاخص توده بدنی (bmi) استفاده شد. داده‌های جمع‌آوری‌شده با استفاده از نرم‌افزار spss (نسخۀ 26) تحلیل شدند. نتایج حاصل از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره نشان می‌دهد که دانش‌آموزان چاق در مقایسه با گروه دارای وزن بهنجار و اضافه وزن در آزمون‌های سرعت واکنش و حافظه کاری دیداری – فضایی عملکرد ضعیف‌تری دارند و این تفاوت در سطح p<0/01 معنادار است. با توجه به نتایج این مطالعه می‌توان گفت چاقی و افزایش توده چربی بر افت بعضی از عملکردهای شناختی تاثیرگذار است و همین امر ممکن است در تاخیر یا کاهش پیشرفت مهارت‌های تحصیلی و اجتماعی دانش‌آموزان موثر باشد.

The Effect of Increasing BMI on Reaction Time, Sustained Attention and Working Memory in Children and Adolescents

This study aims to investigate the effect of increasing body mass index (BMI) on cognitive functions such as reaction time, sustained attention, and visuospatial working memory in children and adolescents. The research method is causalcomparative, and is a basic study in terms of purpose. The statistical population of the present study consists of all high school students (12–15 years old) in Tehran in 2019, among which 75 students (36 girls and 39 boys) were selected by convenience sampling method and classified into three groups of obese, overweight and normal weight based on BMI. All participants completed the Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB) to assess cognitive performance and BMI was also measured. Data were analyzed using SPSS software (version 26). The results of multivariate analysis of variance showed that obese students performed worse on the tests of reaction time and visuospatial working memory than the normal and overweight groups, and their difference is significant (p 0.01). Accordingly, one can say that increasing fat and BMI levels lead to a decrease in some cognitive functions and this may delay or decrease the development of students’ academic and social skills.