اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر الگوی PRECEDE بر سطح استرس (تنش) سالمندان مراجعه‌ کننده به کانون‌های جهان دیدگان شهر تهران

مقدمه: با توجه به آسیب‌پذیری سالمندان در برابر اثرات منفی عوامل استرس‌زا و جهت کنترل این عوامل، مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر الگوی precede بر سطح استرس سالمندان صورت گرفت.روش‌ها: در این مطالعه نیمه تجربی تعداد 94 سالمند مراجعه‌ کننده به کانون‌های جهان ‌دیدگان در سال 88-1387 به صورت تصادفی به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. طراحی برنامه آموزشی مطابق با مراحل الگوی precede انجام شد. قبل از اجرای مداخله آموزشی، پرسش‌نامه‌های سنجش افسردگی، اضطراب و استرس (21dass- یا 21-depression anxiety stress scale) و پرسش‌نامه‌های خود ساخته و استاندارد مطابق با مراحل الگوی precede برای دو گروه تکمیل شد. گروه آزمون، مداخله مورد نظر را دریافت کردند (8 جلسه آموزشی، یک بار در هفته). سالمندان دو گروه در 2 ماه پس از مداخله آموزشی پیگیری شدند و دوباره پرسش‌نامه‌های مربوطه برای آن‌ها تکمیل شد. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از نرم‌افزار 15spss و آزمون‌های آماری t independent، paired t، 2?، wilcoxon و mann-whitney در سطح معنی‌داری 05/0 ? p مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت.یافته‌ها: تفاوت معنی‌داری در گروه آزمون نسبت به گروه شاهد در میانگین نمرات عوامل مستعد کننده آگاهی (001/0 ? p) و نگرش (001/0 ? p)، عوامل قادر کننده (001/0 ? p)، عوامل مستعد کننده (001/0 ? p) و عملکرد به خصوص انجام مهارت‌های تنفس عمیق و آرام‌سازی (001/0 ? p) وجود داشت. میانگین امتیازات و شدت استرس (001/0 ? p) سالمندان نیز پس از اجرای مداخله معنی‌دار بود.نتیجه‌گیری: یافته‌ها کارایی، اثربخشی و تاثیرگذاری برنامه آموزشی بر اساس الگوی precede را جهت پیشگیری و کاهش میزان استرس سالمندان تایید کرد.