تبیین تجربیات عوامل آموزشی و اجرایی مدارس شهر اصفهان در ارتباط با عوامل مرتبط با کارامدی آموزش‌های پیشگیری از رفتارها و عوامل خطرزای بیماری‌های غیر واگیر: یک مطالعه کیفی

مقدمه: آموزش‌های مدرسه‌ای، تاثیر بسزایی در ارتقای آموزش‌های سلامت ایفا می‌کنند. هدف از انجام پژوهش حاضر، تحلیل عوامل تاثیرگذار بر آموزش‌های پیشگیری از بیماری‌های غیر واگیر از نگاه شاغلین در مدارس شهر اصفهان بود.روش‌ها: این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای مرسوم انجام شد. مشارکت‌کنندگان را 19 نفر از شاغلین مدارس شهر اصفهان در سال تحصیلی 97 - 1396 تشکیل دادند که با روش نمونه‌گیری هدفمند و تنوع حداکثری انتخاب شدند. روش جمع‌آوری داده‌ها، مصاحبه نیمه ساختار یافته و روش تحلیل داده‌ها، تحلیل محتوای استقرایی بود. یافته‌ها: کدهای به دست آمده در 8 طبقه اصلی و 23 طبقه فرعی قرار داده شد. طبقات اصلی شامل «تاثیر سیاست‌گذاری‌های کلان سلامت بر کارامدی آموزش‌ها، نظام سلامت استراتژیک، نقش نظام آموزشی در ارتقای سلامت، یادگیری غیر رسمی، نقش مدارس در الگوی تغذیه‌ای سالم و توسعه فعالیت جسمانی، استراتژی‌های پیشگیرانه در ارتقای سلامت، سبک زندگی؛ پدیده‌ای چند عاملی با برهم‌کنش متقابل و تاثیر استرس و افسردگی بر سلامت» بود. نتیجه‌گیری: شناسایی عوامل تاثیرگذار بر آموزش‌های مدرسه‌ای و به‌روز کردن آن‌ها، عوامل موثری در کارامدی برنامه‌های آموزش پیشگیری از بیماری‌های غیر واگیر می‌باشد.

Experiences on Educational and Executive Factors in Relation with the Efficacy of Education to Prevent Behaviors and Risk Factors of Non-Communicable Diseases in Schools of Isfahan City, Iran: A Qualitative Study

Background: Schools play a key role in promotion of health education. This article analyzed the factors affecting the education to prevent noncommunicable diseases from the viewpoints of educational and executive factors in schools of Isfahan City, Iran.Methods: This study was conducted using qualitative approach with conventional content analysis. Participants were 19 staff working in schools of Isfahan City in educational year of 20172018, who were selected through purposive sampling with the highest variation. Data were collected by semistructured interviews, and analyzed using deductive content analysis.Findings: Obtained codes were placed in 8 main categories and 23 subcategories. The main categories included the effect of macro health policymaking on the efficacy of education, strategic health system, the role of the educational system in promoting health, informal learning, the role of schools in healthy nutrition models and physical activity development, preventive strategies in health promotion, lifestyle as a multifactorial phenomenon with mutual interaction, and the effect of stress and depression on health.Conclusion: Life style modification and updating school educations are effective factors in the efficacy of education to prevent noncommunicable diseases.