اثربخشی روش والدگری kazdin بر کاهش نشانه‌های پرخاشگری و قانون‌شکنی در دانش‌آموزان دارای اختلال نافرمانی مقابله‌ای

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی روش آموزش والدگری kazdin بر کاهش علایم پرخاشگری، قانون‌شکنی و نافرمانی در دانش‌آموزان دارای اختلال نافرمانی مقابله‌ای (oppositional defiant disorder یا odd) انجام شد.روش‌ها: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی و طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری همراه با گروه شاهد بود. نمونه‌ها از بین دانش‌آموزان پسر دارای odd پایه اول تا سوم مدارس ابتدایی ناحیه 3 شهر اصفهان به روش تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. بدین ترتیب، 10 مدرسه توسط آموزش و پرورش ناحیه 3 شهر اصفهان در سال تحصیلی 97-1396 انتخاب و 230 دانش‌آموز پسر پایه اول تا سوم ابتدایی که دارای odd بودند، فهرست شدند. از بین دانش‌آموزان دارای odd، بر اساس کسب نمره بالاتر از نقطه برش در خرده مقیاس‌های قانون‌شکنی و پرخاشگری بر اساس ابزار سیاهه رفتاری کودک (child behavior checklist یا cbcl) achenbach و مصاحبه بالینی انجام شده توسط مشاوره مدرسه، 30 دانش‌آموز انتخاب و به صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و شاهد قرار گرفتند. برنامه مداخله آموزشی والدگری kazdin طی 12 جلسه 1.5 ساعته و دو بار در هفته بر روی گروه آزمایش اجرا گردید. داده‌ها با استفاده از آزمون repeated measures anova تجزیه و تحلیل شد.یافته‌ها: آموزش والدگری kazdin تاثیر معنی‌داری بر کاهش نشانه‌های نافرمانی مقابله‌ای (20.57 = f و 0.001 = p) و خرده مقیاس‌های قانون‌شکنی (29.81 = f و 0.001 = p) و پرخاشگری (10.33 = f و 0.001 = p) داشت و این تاثیر در مرحله پیگیری پایدار مانده بود.نتیجه‌گیری: روش والدگری kazdin، باعث کاهش نافرمانی مقابله‌ای، پرخاشگری و قانون‌شکنی و همچنین، کاهش تعارض بین والدین و فرزندان می‌شود و می‌توان از آن به عنوان روش مداخله‌ای موثر و کارامدی جهت کاهش نشانه‌های نافرمانی مقابله‌ای، پرخاشگری و قانون‌شکنی برای والدین استفاده نمود.

Effectiveness of the Kazdin Method for Parenting on Reduction of Aggression and Low-Breaking in Students with Oppositional Defiant Disorder

Background: This study aimed to determine the effectiveness of the Kazdin Method for Parenting training on reduction of aggression, lowbreaking, and oppositional defiant disorder (ODD) in students.Methods: The study employed a pretest, posttest, and followup quasiexperimental design with the control group. The population consisted of all boy firsttothird grade elementary students with ODD in educational district 3 of Isfahan City, Iran. They were selected via the stratified random sampling method, so that with the selection of 10 schools by Education Administration of District 3 of Isfahan in the academic year of 20172018, 230 boy firsttothird grade elementary students with ODD were listed. From among them, 30 students were randomly selected and divided into two experimental and control groups based on a score higher than the cutoff point on the subscales of lawbreaking and aggression according to the Achenbach Child Behavior Checklist (CBCL) and a clinical interview conducted by school counselor. In this study, the Kazdin parenting educational intervention program was administered to the experimental group twice a week for twelve 1.5hour sessions. The data were analyzed via the repeated measures analysis of variance (ANOVA).Findings: The Kazdin Method for Parenting had a significant effect on reduction in ODD (F = 20.57, P = 0.001) and also on the reduction in subscales of lawbreaking (F = 29.81, P = 0.001) and aggression (F = 10.33, P = 0.001), and this effect remained constant in the followup stageConclusion:. The Kazdin Method for Parenting reduces the ODD, aggression, and lawbreaking, and also reduces the parentchild conflicts and it can be used as an effective interventional method for parents to reduce symptoms of ODD, aggression, and lawbreaking.