بررسی تاثیر رهبری هوشمند بر عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه‏های دولتی شهر زاهدان با نقش میانجی تفکر انتقادی

هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر رهبری هوشمند بر عملکرد آموزشیاعضای هیات علمی دانشگاه‏های دولتی شهر زاهدان با نقش میانجی تفکر انتقادی است. روش پژوهش از نوع توصیفی – پیمایشی، مبتنی بر معادلات ساختاری است و جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه‏های دولتی شهر زاهدان می‏باشد، حجم نمونه از بین 666 نفر طبق فرمول کوکران و با استفاده از واریانس جامعه برابر با 120 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه‏ای برآورد شده است. برای جمع آوری داده‏ها از پرسشنامه‏ها‏ی رهبری هوشمند (محقق ساخته )، تفکر انتقادی و عملکرد آموزشی (استاندارد) استفاده شده که روایی محتوایی به تایید متخصصان و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی تایید گردید و پایایی نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برابر با 97 /0، 93 / 0و 99 /0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده‏ها‏ از نرم افزارهای آماری spss23 و pls استفاده شده است. یافته‏ها‏ی پژوهش نشان داد، رهبری هوشمند با ضریب مسیر ( 33 /0) بر عملکرد آموزشی؛ و رهبری هوشمند با ضریب مسیر (58 /0) بر تفکر انتقادی؛ و تفکر انتقادی با ضریب مسیر (28 /0) بر عملکرد آموزشی تاثیر گذار بوده است.بنابراین،رهبری هوشمند باتاکید برمدیریت هدف،عواطف واحساسات ؛معنا و هدفمندی و توسعه روحیه کار تیمی و گروهی و پرورش و تقویت حس جستجوگری می‏تواند بر عملکرد اعضای هیات علمی تاثیرگذار باشد وبرتوسعه روزافزون و همه جانبه دانشگاه‏ها‏ بیفزاید.