شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر خط‌مشی ‌گذاری آموزش مدیران دولتی

آموزش مدیران دولتی به‌واسطه دسترسی آنان به منابع و اختیارات سازمانی، از اهمیت ویژه ای برخوردار است و مدیریت صحیح و موثر آن می تواند زمینه‌ساز تحقق بهینه خط‌مشی‌های نظام اداری کشور باشد. پژوهش حاضر باهدف شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر خط مشی گذاری آموزش مدیران دولتی انجام شده که از نظر نوع هدف کاربردی و به لحاظ روش کیفی است. با بهره یری از روش فراترکیب سندلوسکی و باروسو، تعداد 286 منبع مرتبط با موضوع پژوهش در دو دهه اخیر مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند و چارچوب مفهومی پژوهش حول محور خط‌مشی‌گذاری آموزش مدیران دولتی با 7 مولفه و 23 شاخص طراحی شد. پایایی کدهای حاصله با محاسبه شاخص کاپا در نرم‌افزار spss24 برابر 0/827 تایید شد و شاخص های نهائی با استفاده از روش آنتروپی شانون رتبه‌بندی گردیدند.  ابزار جمع آوری داده های پژوهش فیش برداری از منابع مطالعاتی بوده است.  نتایج پژوهش حاکی از آن است که مولفه های فرهنگی، توانمندسازی، شایستگی های سازمانی، یادگیری، خط مشی، موفقیت راهبردی، شایستگی محیطی و مهارت محوری بیشترین تاثیر را بر موضوع مورد پژوهش دارند. همچنین راهبردمحوری، رفع چالش های زیرساختی و اجرایی، شایستگی های فردی، نیازسنجی، برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی آموزش های مدیران دولتی، در یک بوم مشتمل بر مدیریت دانش، جهانی شدن، روزآمدی، پژوهش محوری و برون‌سپاری می‌توانند بر خط مشی گذاری آموزش مدیران و بهبود عملکرد سازمان های دولتی تاثیرگذار باشند.

identifying and ranking factors affecting policymaking of public administrators’ education

the training of public administrators is of particular importance due to their access to organizational resources and authority, and its correct and effective management can be the basis for the optimal realization of the policies of the country’s administrative system. the current research was conducted with the aim of identifying and ranking the factors affecting the policy of education of public administrators, which is practical in terms of the type of goal and qualitative in terms of method. by using the meta synthesis method of sandelowski and barroso, 286 sources related to the research topic in the last two decades were analyzed and the conceptual framework of the research was designed around the policy of education of public administrators with 7 components and 23 indicators. the reliability of the resulting codes was confirmed by calculating the kappa index in spss24 software as 0.827 and the final indices were ranked using the shannon entropy method.the data collection tool of the research was sampling from study sources. the results of the research indicate that the cultural components, empowerment, organizational competencies, learning, policy, strategic success, environmental competence and skill-orientation have the greatest impact on the subject of the research. also, strategy-orientation, solving infrastructural and operational challenges, individual competencies, needs assessment, planning, implementation and evaluation of trainings for public administrators, in an environment that includes knowledge management, globalization, modernity, research-oriented and outsourcing. they can influence the policy of training.introductionamong the various factors that lead to the success of government organizations in fulfilling their assigned duties and responsibilities, the role of managers is of significant importance.