|
|
|
|
آسیب‌شناسی آموزش تاریخ سیاسی(مطالعه موردی درس تاریخ تحولات ایران)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
گل محمدی احمد
|
|
منبع
|
مطالعات تاريخ فرهنگي - 1389 - دوره : 1 - شماره : 4 - صفحه:149 -169
|
|
چکیده
|
مباحث تاریخی، در سطوح مختلف و گرایش‌های مختلف رشته‌ی علوم سیاسی، جایگاه برجسته‌ای دارد و محور شمار قابل توجهی از واحد‌های درسی این رشته‌ی به حساب می‌آید. چنین جایگاه و اهمیتی از آن روست که تصور می‌شود به دلیل تاریخمندی نسبی هستی‌ها و پدیده‌های سیاسی، آموزش تاریخ می‌تواند به فهم هستی‌های سیاسی کمک کند. با این حال، یک مطالعه‌ی موردی که گزارش آن در این نوشتار می‌آید، نشان می‌دهد که با وجود نوآوری‌ها و اصلاحات پراکنده و انفرادی، وجه غالب یا الگوی رایج آموزش تاریخ (معاصر ایران) در رشته‌ی علوم سیاسی، چندان مناسب نیست. بی‌توجهی یا کم‌توجهی به اهمیت تاریخ برای رشته‌ی علوم سیاسی، سبب شده است که الگوی رایج آموزش تاریخ (معاصر ایران) و روایت ناشی از آن، بی‌شباهت به نوعی گاهشمار محض نباشد. چنین روایتی، بیشتر کنجکاوی تاریخی خواننده را ارضا می‌کند و در شناخت زندگی سیاسی، چندان اثرگذار نیست
|
|
کلیدواژه
|
تاریخ و سیاست ,آموزش تاریخ سیاسی ,علوم سیاسی و تاریخ ,بسترمندی هستی‌های سیاسی ,آسیب‌شناسی آموزش تاریخ سیاسی ,الگوی آموزش تاریخ سیاسی ,Politics and history ,Teaching of political history ,The bed of political sciences and history ,The bed of political events ,The drawbacks of teaching political history ,The patterns of teaching political history
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, عضو هییت علمی گروه علوم سیاسی , ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
ahmadgolmohammadi@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|