نشانه‌شناسی اجتماعی غزلی از خواجوی کرمانی بر اساس نظریه چندلر

نشانه‌شناسی اجتماعی در مقام روشی برای خوانش متون ادبی، وارد عملکرد فرایندهای پردازشی نشانه‌ها و چگونگی خلق معنی می‌شود. در این روش هم صاحب اثر هم خوانشگر آن مبتنی بر اندوخته‌های ذهنی و تجربیات زندگی خود، در فرایندهای خلق معانی حضور می‌یابند. در این پژوهش غزلی از خواجوی کرمانی با رویکرد نشانه‌شناسی اجتماعی و به روش توصیفی تحلیلی بررسی شده است. رویکرد نظری به کار گرفته شده مبتنی بر نظریات دنیل چندلر است که بر اساس آن به تجزیه و تحلیل چگونگی کنش‌های رمزگان اجتماعی و متنی و تفسیری حاضر در غزل، پرداخته شده است. بستر عملکرد رمزگان اجتماعی در این غزل، رمزگان زیبایی‌شناختی از شمار رمزگان متنی است که در آنها خواجو با بهره‌گیری از احضار گفتمان‌های متفاوت، رمزگان تفسیری را نیز در فرایندهای معناپردازی سهیم کرده است. آنچه به عنوان دست‌آورد و نتیجه‌ی چنین پژوهشی دارای اهمیت است، دستیابی به شیوه‌ی راهبردی جهت خوانش متون است که در آن با تمرکز بر فرایند‌های پردازشی نشانه‌ها و چگونگی خلق معنا، می‌توان به لایه‌های غایب و خاموش متن دست یافت.

ghazali’s social semiotics by khajoo kermani based on chandler’s theory

ghazali’s social semiotics by khajoo kermani based on chandler’s theorysocial semiotics, as a way of reading literary texts, enters into the function of sign processing processes and how they are created. in this way, both the author and the reader, based on their mental reservations and life experiences, are involved in the processes of meaning creation. in this study, a sonnet of khajoo kermani with a social semiotics approach and a descriptive analytic approach has been investigated. the theoretical approach used is based on daniel chandler’s theories, which analyze the interplay of social and textual and interpretive codes present in the sonnet. the context of the function of social codes in this sonnet is the aesthetic codes of the number of textual codes, in which khajoo, by summoning different discourses, also interprets the interpretive codes in the semantic processes. what is important as the outcome and outcome of such research is the acquisition of a strategic approach to reading texts in which one can focus on the processes of sign processing and how meaning is created. missing and silent texts.