بازخوانی لزوم شناخت و کارکردهای استاد اخلاق در تربیت سلوکی

نقش استاد اخلاق در تربیت عرفانی و معنوی سالک نقشی بی ‌بدیل است به گونه‌ای که بدون استاد و راهنما طی کردن مسیر پرفراز و نشیب سیر و سلوک و وصول به معرفت عرفانی برای سالک سخت و ناممکن می‌نماید. در این میان در بسیاری از موارد سالک در شناخت و کارکردهای استاد اخلاق دچار سردرگمی می‎گردد، ازاین‌رو  پژوهش پیش‎رو با روش تحلیلی- توصیفی، تلاش نموده تا با واکاوی منابع و مصادر دینی و عرفانی دلائل متقنی جهت ضرورت شناخت و کارکردهای استاد اخلاق ارائه کند. براساس یافته و نتایج پژوهش می‌توان چنین گفت: دلیل عقلی رجوع عالم به جاهل و تعدادی از ادله قرآنی و روایی و کلام و سیره علماء به اثبات و لزوم استفاده از استاد اخلاق در تربیت دینی و عرفانی تاکید فروان دارد. برای شناخت استاد، شیوه‎های بیان شده است که مهم‎ترین آنها پرسش از اهل سیر و سلوک، اجازه استاد سلوک و شناسایی خصلت‌های مهم در وی می‌باشد. توجه به شناخت صحیح از استاد و جایگاه او، زمینه ظهور افراد متظاهر و عارف‌نما را به حداقل می‌رساند؛ همچنین از جمله کارکردهای استاد اخلاق توجه دادن شاگردان به کمالات معنوی و مقامات توحیدی است که با هدایت معنوی و گاها تکوینی شاگردان همراه است.   

rereading the need to know and the functions of the teacher of ethics in conductive training

the role of the teacher of ethics in the mystical and spiritual education of the seeker is an irreplaceable role in such a way that without a teacher and guide, it is difficult and impossible for the seeker to go through the ups and downs path and achieve mystical knowledge. in the meantime, in many cases, the seeker gets confused in the knowledge and functions of the teacher of ethics, therefore, the present research with the analytical-descriptive method, has tried to provide valid reasons for the necessity of the knowledge and functions of the teacher by analyzing religious and mystical sources. provide ethics. based on the findings and results of the research, it can be said that: the intellectual reason of the scholar’s reference to the ignorant and a number of qur’anic and narrative evidences and the words and lives of the scholars strongly emphasize the necessity of using the teacher of ethics in religious and mystical education. in order to recognize the master, the methods have been stated, the most important of which is to ask the people of conduct, the permission of the master of conduct, and to identify important traits in him. paying attention to the correct understanding of the teacher and his position minimizes the appearance of pretentious and mystical people; also, one of the functions of an ethics teacher is to pay attention to students’ spiritual perfections and monotheistic authorities, which is associated with the spiritual guidance and sometimes development of students.