تحلیل نگرش و عوامل تشویق‌کننده اعضای هییت علمی و مدرسان دانشگاه پیام نور درباره یادگیری الکترونیکی (‌مورد‌پژوهی: دانشگاه پیام نور اردبیل)

روند استفاده از یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی رو به افزایش است. دانشگاه پیام ‌نور نیز همانند بسیاری از دانشگاه‌ها به‌دنبال استفاده و توسعه یادگیری الکترونیکی است. در موسساتی که به‌‌دنبال راه‌اندازی یادگیری الکترونیکی بوده و برای پذیرش موثر و توسعه یادگیری الکترونیکی تلاش می‌کنند، شناسایی نگرش و انگیزش اساتید اهمیت قابل ملاحظه‌ای دارد. هدف از انجام این تحقیق، بررسی و تحلیل نگرش و عوامل مشوّق اعضای هییت علمی و مدرسان دانشگاه پیام ‌نور برای تدریس در دوره‌های یادگیری الکترونیکی می‌باشد. این تحقیق از نوع کاربردی و غیرآزمایشی می‌باشد که به روش توصیفی- همبستگی انجام گرفته است. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه مدون استفاده گردید. جامعه آماری این تحقیق اعضای هییت علمی و مدرسان مدعو دانشگاه پیام ‌نور استان اردبیل )600 (s= می‌باشند که 160 نفر با استفاده از نمونه‌گیری تصادفی و آماره کوکران به‌عنوان اعضای نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. نتایج تحقیق نشان داد که نگرش اکثر پاسخ‌دهندگان نسبت به یادگیری الکترونیکی مثبت و مساعد بود و در نتیجه تحلیل عاملی، چهار عامل: بهبود اثربخشی آموزشی در کاربرد یادگیری الکترونیکی، برقراری ارتباط دو سویه مدوام بین مدرس و دانشجو، حمایت معنوی و قانونی از درون‌داد و برون‌داد نظام یادگیری الکترونیکی، و تلفیق دوره‌های آموزشی سنتی با آموزش الکترونیکی به‌عنوان عوامل نگرش استخراج گردیدند. همچنین، علاقه شخصی مدرس برای استفاده از فناوری اطلاعات، یادگیری بیشتر مدرسان (توسعه حرفه‌ای)، و مشارکت در یادگیری الکترونیکی به‌عنوان عاملی برای ارتقا شغلی، مهم‌ترین عوامل مشوّق اساتید بودند.