|
|
|
|
علم در رسانه‌ها؛ بررسی فرایند برساخته‌شدن علم در چارچوب‌های رسانه‌ای
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خانیکی هادی ,زردار زرین
|
|
منبع
|
پژوهشنامه پردازش و مديريت اطلاعات - 1393 - دوره : 29 - شماره : 4 - صفحه:875 -902
|
|
چکیده
|
رسانه‌ای‌شدن علم را می‌توان فرایند توجه فزاینده رسانه‌ها به علم از سویی و پیش‌بینی ملاک‌های رسانه‌ای در علم برای مشروعیت‌بخشی به علم با استفاده از ارتباط عمومی از سوی دیگر تعریف کرد. در این فرایند سه دسته کنش‌گر اصلی یعنی «دانشمندان»، «روزنامه‌نگاران»، و «عموم» نقش دارند و تعاملات بین این سه دسته در فرایند رسانه‌ای‌شدن منجر به چارچوب‌بندی علم در رسانه‌ها می‌شود. در این مقاله با طرح سه پرسش درباره «معنای رسانه‌ای‌شدن علم»، «ویژگی‌های کنش‌گران اصلی ارتباطات علم و روابط میان آنها»، و «چگونگی شکل‌گیری چارچوب‌های رسانه‌ای علم در جریان روابط میان کنش‌گران»، تلاش شده ضمن پاسخ به این پرسش‌ها، مدلی مفهومی برای تبیین چگونگی چارچوب‌بندی علم در رسانه‌ها ارایه شود.
|
|
کلیدواژه
|
ارتباطات علم ,رسانه‌ای‌شدن علم ,چارچوب‌بندی علم ,مدل‌های ارتباطات علم
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
z.zardar@st.atu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|