بررسی اثربخشی درمان خودشفقتی بر خودکنترلی و ابراز وجود دانش‌آموزان دختر دارای رفتارهای خودآسیب‌رسان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان خودشفقتی بر خودکنترلی و ابراز وجود دانش‌آموزان دختر دارای رفتارهای خودآسیب‌رسان ارجاع داده شده به مرکز مشاوره ناحیه 3 شهرستان اهواز بود. بر این اساس، چهار دانش‌آموز با روش نمونه‌گیری هدفمند و بر اساس ملاک‌های ورود و خروج انتخاب شدند. در این پژوهش از طرح آزمایشی تک موردی از نوع خط پایه چندگانه استفاده شد. درمان خودشفقتی طی 10 جلسه اجرا و آزمودنی‌ها در سه مرحله خط پایه، درمان و پیگیری به پرسشنامه‌های خودکنترلی تانجنی و همکاران (tangney, 2004) و ابراز وجود هرزبرگر و همکاران (herzberger et al., 1984) پاسخ دادند. داده‌ها به روش ترسیم دیداری، شاخص تغییر پایا (rci) و فرمول درصد بهبودی تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که درمان خودشفقتی باعث افزایش خودکنترلی و ابراز وجود دانش آموزان دختر شد. با توجه به نتایج بدست آمده توصیه می‌شود ‌مشاوران مدارس از این روش برای ارتقای خودکنترلی و ابراز وجود دانش‌آموزان دارای رفتارهای خود‌آسیب‌رسان استفاده نمایند.

the effectiveness of self-compassion therapy on self-control and self-expression of female students with self-injurious behaviors

the present study aimed to investigate the effectiveness of self-compassion therapy on self-control and self-expression of female students with self-injurious behaviors visiting a counseling center in district 3 of ahvaz. to this end, four students who met the inclusion criteria were selected using purposive sampling. this study was conducted using a multiple baseline single-case experimental design. the self-compassion therapy program was conducted in 10 sessions. the participants completed the brief self-control scale (bscs; tangney et al., 2004) and the assertiveness self-report inventory (asri; herzberger et al., 1984) in the three baseline, intervention, and follow-up phases. the data were analyzed using the visual drawing method, reliable change index (rci), and recovery rate formula. the results showed that self-compassion therapy increased the self-control and self-expression of female students. following these results, it is recommended that school counselors use self-compassion therapy to promote the self-control and self-expression of students with self-injurious behaviors.