اثربخشی مداخلات روان شناختی ـ آموزشی بر پیشرفت اثربخشی تحصیلی دانش‌آموزاندبیرستانی (1391-1384)

هدف پژوهش حاضر فراتحلیل اثربخشی مداخلات روان شناختی ـ آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی بود. جامعه پژوهش حاضر شامل کلیه پایان نامه ها وتحقیقات چاپ شده در مجلات علمی ـ پژوهشی در حوزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی بودند. نمونه پژوهش پژوهش هایی را شامل می شد که شرایط روش شناسی را داشته اند. این پژوهش با استفاده از روش فراتحلیل یا یکپارچه کردن نتایج حاصل از تحقیقات، میزان اندازه اثر مداخلات روان شناختی ـ آموزشی را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی مشخص نموده است. نمونه پژوهش از بین 47 پژوهش، 23 پژوهش که از لحاظ روش شناختی مورد قبول بود، فراتحلیل انجام گرفت. ابزار پژوهش چک لیست محقق ساخته فراتحلیل برای استخراج اطلاعات و مبتنی بر 1819 نمونه است. تجزیه و تحلیل داده ها به صورت دستی صورت گرفت. نتایج فراتحلیل نشان داد میزان اندازه اثر مداخلات روان شناختی ـ آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی 668/0=d است (001/0=p). این اندازه اثر طبق جدول کوهن در حد متوسط موثر است. در نهایت مداخلات روان شناختی ـ آموزشی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی تاثیر زیادی داشته و محققان و متولیان امر آموزش و پرورش می توانند از الگوهایی که اندازه اثر متوسط رو به بالا داشته اند، برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی استفاده نمایند.