|
|
|
|
بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و جهت گیری‌های برنامه درسی دبیران مدارس متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی 92-1391
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رمرودی مسعود ,اکبری محمد ,زنگویی اسدالله ,حسینی مهدی
|
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1395 - دوره : 13 - شماره : 21 - صفحه:180 -190
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و جهت گیری های برنامه درسی دبیران مدارس متوسطه شهر زاهدان انجام شده است. این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی و جامعه آماری آن 894 نفر دبیر کلیه مدارس متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی 9291 بوده که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و از طریق فرمول تعیین حجم نمونه کوکران در نهایت تعداد 270 دبیر به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ذهنیت فلسفی سلطانی و همکاران (1996) با 60 گویه و پرسشنامه جهت گیری های برنامه درسی چانگ و وونگ (2002) با 30 گویه بود که ضریب پایایی با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ، 72/0 برای پرسشنامه ذهنیت فلسفی و 86/0 برای پرسشنامه جهت گیری های برنامه درسی به دست آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین ذهنیت فلسفی دبیران و جهت گیری های برنامه درسی آنان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و ابعاد جامعیت و تعمق توانایی پیش بینی جهت گیری های برنامه درسی را داشتند. براساس نتایج به دست آمده، بین ذهنیت فلسفی دبیران از نظر جنسیت تفاوت معناداری وجود داشت، اما این تفاوت در جهت گیری های برنامه درسی دبیران مشاهده نشد.
|
|
کلیدواژه
|
ذهنیت فلسفی، برنامه درسی، جهت گیری برنامه درسی، دبیران.
|
|
آدرس
|
دانشگاه بیرجند, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه بیرجند, دانشکده, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه بیرجند, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه بیرجند, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
smhoseny@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Survey the relationship between philosophical mindedness and curriculum orientations of high schools' teachers of Zahedan city in 2013-2014
|
|
|
|
|
Authors
|
Ramroodi Masoud ,akbary borang Mohamad ,zangooei Asadollah ,Hoseny Mahdi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|