مقایسه نمرات دانش‌آموزان مدارس مقطع متوسطه دارای فعالیت‌های فوق برنامه و فاقد فعالیت‌های فوق برنامه در آزمون رشد مهارت‌های اجتماعی ماتسون

هدف از این پژوهش مقایسه نمرات دانش آموزان مدارس دارای فعالیت های فوق برنامه با نمرات دانش آموزان فاقد فعالیت های فوق برنامه در آزمون رشد مهارت های اجتماعی ماتسون و مولفه های آن بود. پژوهش از نوع توصیفی و به روش علی ـ مقایسه ای انجام شد. به روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 346 نفر از جامعه آماری دانش آموزان شهر شهرکرد به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و در دو گروه دارای فعالیت های فوق برنامه و فاقد فعالیت های فوق برنامه، تقسیم شدند.جهت گردآوری داده ها، از مقیاس رشد مهارت های اجتماعی ماتسون (matson,1983) با ضریب پایایی 86/0 و روایی افتراقی قابل قبول، استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی مبتنی بر نرم افزار spss19 و همچنین در تجزیه و تحلیل استنباطی برای بررسی تفاوت میانگین ها از آزمون t و جهت بررسی تساوی واریانس ها نیز از آزمون لوین بهره گرفته شده است. نتایج به دست آمده نشان داد که بین دانش آموزان مدارس دارای فعالیت های فوق برنامه و دانش آموزان مدارس فاقد فعالیت های فوق برنامه در میانگین کل مقیاس و مولفه های آن شامل، مهارت های اجتماعی مناسب، رفتارهای غیر اجتماعی، پرخاشگری و رفتارهای تکانشی، غرور و خودبرتر بینی و ارتباط و تعامل با همسالان، از نظر آماری تفاوت معنادار وجود دارد.