|
|
|
|
اثربخشی آموزش حل مساله بر کاهش اضطراب ریاضی دانش‌آموزان با سبک شناختی وابسته به زمینه در سال تحصیلی 1392 ـ 1391
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ویسی کهره سعید ,ایمانی صدف ,کردنوقابی رسول ,ویسی پور مسلم ,طهماسیان هادی ,ربیعی مصباح عباس
|
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1394 - دوره : 12 - شماره : 19 - صفحه:47 -54
|
|
چکیده
|
هدف از این پژوهش شناسایی اثربخشی آموزش حل مساله برکاهش اضطراب ریاضی دانش‌آموزان پسر با سبک شناختی وابسته به زمینه همدان بود. روش تحقیق در این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. در این تحقیق از طرح تحقیق پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. در مرحله پیش آزمون 148 نفر آزمون اضطراب ریاضی را تکمیل کردند. سپس دانش‌آموزانی که مضطرب ریاضی شناخته شدند به منظور شناسایی دانش‌آموزان با سبک شناختی وابسته به زمینه، آزمون تصاویر پنهان ویتکین را تکمیل کردند. که تعداد 40 نفر از دانش‌آموزان با سبک شناختی وابسته به زمینه در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایشی به روش حل مساله آموزش دیدند و گروه گواه هیچ گونه مداخله‌ای را ندیدند. نتایج نشان داد که آموزش مهارت‌های حل مساله اضطراب ریاضی دانش‌آموزان پسر با سبک شناختی وابسته به زمینه را کاهش می‌دهد. بنابراین به کارگیری روش حل مساله و مهارت‌های آن میتوانیم اضطراب ریاضی دانش‌آموزان پسر با سبک شناختی وابسته به زمینه را کاهش دهیم.
|
|
کلیدواژه
|
حل مساله ,اضطراب ریاضی ,سبک شناختی وابسته به زمینه
|
|
آدرس
|
دانشگاه بوعلی سینا, ایران, دانشگاه بوعلی سینا, ایران, دانشگاه بوعلی سینا, گروه روان‌شناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام, ایران, دانشگاه بوعلی سینا, ایران, دانشگاه بوعلی سینا, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
amir.abas66@chmail.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The effectiveness of problem solving training on reduction of math anxiety amongst the students with field dependent cognitive style in academic year 1391 1392
|
|
|
|
|
Authors
|
veisi kahreh saeed ,imani sadaf ,kordnoghabi rasool ,VeisiPour moselem ,Tahmasian hadi ,RabieMsbahe abas
|
|
Abstract
|
The purpose of this study was to identify the effectiveness of problem solving training on reduction of math anxiety among the students with field dependent cognitive style in Hamadan city. The used method was of quasi experimental type. In this research pre test and post test with control group were used. 148 male students, in control group, completed the math anxiety test. Then the students with math anxiety completed the group embedded figures test so as to be identifies as those with field dependent cognitive style. Then, 40 students with field dependent cognitive style were randomly divided into the experimental and the control groups. The experimental group received training in problem solving method and the control group did not have any intervention. The results indicated that the problem solving training reduced the math anxiety among the male students with field dependent cognitive style. Thus, using problem solving techniques and skills can reduce math anxiety of male students with Fi
|
|
Keywords
|
problem solving ,math anxiety ,field dependent cognitive styleeld dependent cognitive style
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|