آسیب شناسی درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا و ارزیابی

هدف کلی این پژوهش، آسیب‌شناسی درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا و ارزیابی از دیدگاه معلمان هنر مقطع راهنمایی شهرستان دزفول بود. روش پژوهش توصیفی ـ پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش تعداد 115 نفر از معلمان هنر مدارس راهنمایی شهرستان دزفول بود که از میان آنها تعداد 90 نفر از معلمان با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات روش‌های آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و روش‌های آماری استنباطی (تحلیل عاملی) مورد استفاده قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان داد که آسیب‌های درس هنر در ابعاد طراحی، اجرا و ارزیابی از دیدگاه معلمان را می‌توان در 6 عامل شامل؛ 1 ـ مشکلات محتوایی، ٢ ـ مشکلات آموزشی، 3 ـ مشکلات انگیزه‌ای، 4 ـ مشکلات سخت افزاری، 5 ـ مشکلات امتحانی 6 ـ مشکلات انتظار بالا در گرفتن نمره، دسته‌بندی کرد.