|
|
واکاوی پیامدها و سازوکارهای جهانی شدن برنامههای درسی آموزش عالی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
آتشک محمد ,نوروززاده رضا ,قهرمانی محمد ,ابوالقاسمی محمود ,فراستخواه مقصود
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1392 - دوره : 10 - شماره : 11 - صفحه:37 -45
|
|
|
چکیده
|
اهداف پژوهش حاضر، بررسی پیامدهای ناشی از جهانی شدن بر برنامههای درسی آموزش عالی و سازوکارهای آن است. بررسی اسنادی حاکی از آن است که مهمترین پیامدهای جهانی شدن بر برنامههای درسی آموزش عالی عبارتند از: پیشرفتهای فناورانه و علمی، دگرگونیهای دنیای کار و اشتغال، نابرابریهای اجتماعی، توسعه دموکراسی و حقوق بشر، افزایش ارتباطات بین فرهنگی، تجدید نظر در ارزشهای معنوی و اخلاقی و آموزش برای زمان عدم قطعیت. همچنین تحلیل آزمون t تک نمونهای پیمایش صورت گرفته با پرسشنامه محقق ساخته که 37 نفر از متخصصان برنامه درسی آموزش عالی به آن پاسخ دادند، حاکی از آن است که برای مواجهه با این پیامدها شایسته است سازوکارهایی چون تاکید بیشتر بر یادگیری زبان انگلیسی، شناخت بیشتر نسبت به فرهنگ و رسوم و آداب سایر ملل، شناخت و تقدیر بیشتر از افراد موثر علمی در حیطه بین الملل، کسب مهارت زندگی با اقوام ملل دیگر، شناخت بیشتر نسبت به پیامدها و نوآوریهای علمی جهانی، لزوم گنجاندن برنامه درسی حقوق بشر و دموکراسی، تهیه و تولید محتوای مجازی، تغییر جریان آموزش از تدریس به یادگیری، تغییر جریان آموزش از گروهی به انفرادی، تغییر جریان آموزش از کسب دانش به کسب مهارت، تغییر جریان آموزش از رفتاری به ساختنگرایی، تغییر جریان آموزش از سنتی به مجازی در برنامههای درسی آموزش عالی مورد توجه قرار گیرد.
|
کلیدواژه
|
آموزش عالی ,برنامه درسی ,جهانی شدن ,Higher Education ,Curriculum ,Globalization
|
آدرس
|
گروه برنامهریزی علم و فناوری امور آمایش و توسعه منطقهای، معاونت برنامهریزی و نظارت راهبردی رییس جمهور، تهران، ایران, ایران, موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران, موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|