میزان به کار گیری معیارهای تدریس اثربخشی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان از نظر دانشجویان در سال تحصیلی 86 - 1385

هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان به‌کارگیری عوامل تدریس اثربخش ( شامل 6 مولفه طراحی تدریس، اجرای آموزش، مدیریت کلاس درس، روابط انسانی، ارزشیابی و برخورداری از ویژگیهای مطلوب شخصیتی) توسط اساتید دانشگاه آزاد واحد خوراسگان از نظر دانشجویان است. روش تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری کلیه دانشجویان سال چهارم دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان است که از میان آنها دانشکده‌های علوم‌تربیتی و روان‌شناسی، کشاورزی و علــــوم پایه تعیین شدند. از این تعداد 165 نفر از طریق نمونه‌گیری طبقه‌ای متناسب با حجم انتخاب و پرسشنامه‌ها میان آنان توزیع گردید. پرسشنامه محقق‌ساخته شامل 41 سوال پنج‌گزینه‌ای مطابق با مقیاس لیــکرت فراهم شد. روایی پرسشنامه با اقتباس از منابع علمی معتبر و همچنین مطالعه 3 نفر از صاحبنظران و پایایی آن نیز از طریق مطالعه مقدماتی و به وسیله 41 نفر نمونه انتخابی از جامعه اصلی، بررسی شد که با به‌کارگیری ضریب آلفای کرونباخ، 89/0 به‌دست آمد. اطلاعات به‌دست آمده در این پژوهش با استفاده از آمار توصیفی(درصد، فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی « tهمبسته، t تک‌متغیره، تحلیل واریانس،t هتلینگ،t مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون h.s.d یا توکی» تجزیه و تحلیل شده است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که در سوال اول «میزان به‌کارگیری معیار طراحی تدریس»، دوم «میزان به‌کارگیری معیار اجرای آموزش»، سوم «میزان به‌کارگیری معیار مدیریت کلاس»، چهارم «میزان به‌کارگیری معیار روابط انسانی»، پنجـــم «میـزان به‌کارگیری معیار ارزشیابی»، و ششم «میزان برخورداری از ویژگیهــای شخصیتی مطلوب»، میانگین استادان این دانشگاه در سه دانشکده نمونه انتخابی پژوهش به ترتیب 66/3، 13/3، 56/3، 38/3، 24/3 ، و43/3 بوده است که بالاتر از میانگین تعیین شده است. در مجموع می‌توان نتیجه گرفت که تدریس استادان این دانشکده‌ها اثربخش بوده است. همچنین در تمام سوالات پژوهش در سطح دانشکده اختلاف معنادار میان عملکرد استادان مشاهده شده است.