|
|
|
|
کرسی های نظریه پردازی، نقد و مناظره به منظور ارایه چارچوب ادراکی مناس برای نظام آموزش عالی کشور
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فدوی محبوبه السادات ,یوسفی علیرضا ,قورچیان نادر قلی ,گلستانی هاشم
|
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1387 - دوره : 5 - شماره : 19 - صفحه:45 -60
|
|
چکیده
|
هدف از این مقاله بررسی وضعیت کرسی‌های نظریه‌پردازی در ایران و جهان و ارائة چارچوب ادراکی مناسب برای نظام آموزش عالی ایران به‌منظور نظریه‌پردازی و تولید علم است. این پژوهش یک تحقیق کیفی از نوع گراندد تئوری می‌باشد. روش جمع‌آوری داده‌ها با استفاده از اسناد و مدارک و مصاحبة آزاد با 30 نفر از اعضای هیأت علمی دانشگاههای آزاد و دولتی صورت گرفت که پس از انجام مصاحبه متن آن بر روی کاغذ پیاده شده و به روش 10 مرحله‌ای استروبرت تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد، مهمترین الزامات نظریه‌پردازی، وجود استقلال فکری و فضای آزاداندیشی در دانشگاه از طریق برپایی کارگاههای مختلف از قبیل تفکر خلاق، نقد سازنده و ... است. بر این اساس صاحب کرسی با مهارتهایی همچون؛ رهبری، مدیریتی، دانش‌پژوهی و به‌عنوان مهمترین حلقة اتصال در درون نظام و ارتباط با بیرون از نظام و شناسایی ظرفیت‌های موجود به‌عنوان عنصر اصلی در این جایگاه نقش مؤثری ایفا می‌نماید.
|
|
کلیدواژه
|
کرسی نظریه‌پردازی ,نظریه‌پردازی ,نقد و مناظرة علمی ,آموزش عالی ,مدیریت آموزش عالی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|