رابطه بین هوش هیجانی مدیران و توانایی آنان در جلب اعتماد معلمان در دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطة هوش هیجانی مدیران و توانایی آنان در جلب اعتماد معلمان در دورة ابتدایی شهر اصفهان انجام شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعة آماری شامل 1098 مدیر و 10880 آموزگار از دبستانهای دخترانه و پسرانة نواحی پنجگانة شهر اصفهان بوده که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب با حجم تعداد 110 مدیر و 233 آموزگار، به‌عنوان نمون? آماری انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات شامل پرسشنامة هوش هیجانی بار ـ آن، با 90 گویه و پرسشنامة محقق‌ساخت? اعتماد با 30 گویه بوده است. ضریب پایایی پرسشنامه‌ها با استفاده از آلفای کرونباخ برای هوش هیجانی 92/0 و برای اعتماد 98/0 به‌دست آمده و روایی محتوایی پرسشنامة هوش هیجانی و اعتماد را متخصصان تأیید کردند. داده‌های این پژوهش در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، درصد و انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل رگرسیون چند متغیره، ضریب همبستگی، آزمونt ، و مانوا و lsd) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد که بین اعتماد با 15 مؤلفة هوش هیجانی بار ـ آن رابطة مثبتی وجود دارد. از نظر ویژگیهای جمعیت‌شناختی نیز بین هوش هیجانی مدیران از نظر مدرک تحصیلی تفاوت معناداری در سطح 05/0?p وجود نداشت، اما بین هوش هیجانی مدیران برحسب جنسیت تفاوت بین میانگین نمرة مؤلفة انعطاف در سطح 05/0?p معنادار بوده است، بنابراین مؤلفة انعطاف در مدیران زن بیشتر از مدیران مرد بود. همچنین بین هوش هیجانی مدیران برحسب سابقة خدمت بجز در مورد مؤلفة مسؤولیت‌پذیری در سطح 05/0?p بقیة رابطه‌ها معنادار نبوده است، بنابراین مسؤولیت‌پذیری مدیران با سابقة 25ـ20 سال بیشتر از مدیران با سابقة 15ـ10 سال بود. همچنین بین نظرات معلمان در مورد مؤلف? اعتماد برحسب جنسیت، مدرک تحصیلی و سابقة خدمت تفاوت معناداری در سطح 05/0?p وجود نداشت.