مولفه های موثر در برنامه های آموزشی علمی - کاربردی کشاورزی

اجرای برنامه‌های آموزشی مختلف با توجه به ساختار و وظایف وزارت جهاد کشاورزی برای به‌روز کردن دانش و مهارت کارکنان از اهم وظایف سازمان آموزش، تحقیقات و ترویج است. هدف از انجام این تحقیق بررسی و تدوین مؤلفه‌های مؤثر در برنامه‌های آموزشی در بخش کشاورزی است. در این راستا 2 سؤال در مورد تدوین مؤلفه‌های مؤثر در برنامه‌های آموزشی بخش کشاورزی در بین اعضای هیأت علمی و کارشناسان بخش آموزش وزارت جهاد کشاورزی به نظرخواهی گذاشته شده است. یکی اینکه مؤلفه‌های مؤثر برنامه‌های آموزشی در بخش کشاورزی کدام است و دیگری اینکه کدام یک از مؤلفه‌های شناسایی شده برای اثربخشی برنامه‌های آموزشی مدل پیشنهادی اهمیت بیشتری دارد؟ نوع تحقیق توصیفی ـ پیمایشی است. جامع? آماری 670 نفر از اعضای هیأت علمی و کارشناسان است که حجم نمونه، با استفاده از فرمول در حدود 60 درصد، 383 نفر با روش طبقه‌ای نسبی به‌عنوان نمون? تحقیق انتخاب شدند. برای تعیین و تدوین مؤلفه‌های مؤثر برنامه‌های آموزشی از پرسشنام? محقق‌ساخته استفاده گردید که روایی آن را خبرگان آموزشی پس از اجرای مقدماتی تأیید کردند و پایایی آن از طریق محاسب? ضریب آلفای کرونباخ 89/0 به‌دست آمد. تجزیه و تحلیل داده‌ها در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، درصد انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمونهای t تک نمونه‌ای، رگرسیون چندمتغیره و نمودار تحلیل مسیر) صورت گرفته است. براساس مطالعات و مبانی نظری 6 مؤلفه و 31 زیرمؤلفه تدوین گردید که تمامی مؤلفه‌ها و زیرمؤلفه‌ها از طریق آزمون t مورد سنجش قرار گرفته و تأیید شدند و با اجرای آزمون تحلیل عاملی 8 مؤلف? نهایی استخراج گردید.