تاثیر آموزش فعال فناورانه فیزیک برر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش با روش فعال فناورانه بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس فیزیک انجام گرفته است. روش پژوهش نیمه تجربی است. جامع? پژوهش را دانش‌آموزان دختر پای? اول دبیرستانهای شهرستان فلاورجان تشکیل می‌دهند. از بین جامع? تحقیق دو گروه (کلاس) 28 نفره به‌عنوان نمون? آماری به شیو? نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. یک گروه به‌عنوان گروه آزمایش و گروه دیگر به‌عنوان گروه گواه در نظر گرفته شد. گروه آزمایش با روش فعال فناورانه و گروه گواه با روش سنتی آموزش دیدند. پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان از طریق آزمونهای معلم‌ساخته (پیش‌آزمون و پس‌آزمون) مورد سنجش قرار گرفت. روایی آزمون‌ها را متخصصان تأیید کردند و پایایی آن به کمک آلفای کرونباخ 86/0 برآورد گردید. داده‌ها از طریق آمار استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس) تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که تأثیر آموزش فیزیک با استفاده از روش فعال فناورانه بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بیشتر از روشهای سنتی است (001/0p?).