|
|
|
|
مقایسه روش‌‌های ارزشیابی توصیفی و سنتی بر اساس استانداردهای چهارگانه ارزشیابی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
داودی رسول ,شکرالهی محبوبه
|
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1390 - دوره : 8 - شماره : 31 - صفحه:25 -35
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش مقایسه روش‌‌های ارزشیابی توصیفی و سنتی بر اساس استانداردهای چهارگانه ارزشیابی (اخلاقی، کارآوری، قابلیت اجرا و دقت) از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران است. برای نیل به این هدف، علاوه بر مطالعات نظری، نظرات کلیه معلمان (40 نفر) در مدارس مجری طرح ارزشیابی توصیفی از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع‌آوری شده است. داده‌های جمع‌آوری شده نشان می‌دهد که از دیدگاه معلمان، ارزشیابی توصیفی نسبت به ارزشیابی سنتی مطابقت بیشتری با استانداردهای ارزشیابی دارد. هم‌چنین در میان استانداردهای مذکور، استانـدارد کارآوری نسبت به استاندارد قابلیت اجرا مطابقت بیشتری را با ارزشیابی توصیفی نشان می‌دهد، ولی سایر استانداردها تفاوت معناداری با یکدیگر ندارند.
|
|
کلیدواژه
|
ارزشیابی آموزشی ,ارزشیابی توصیفی ,ارزشیابی سنتی ,استانداردهای ارزشیابی ,Educational Evaluation ,Descriptive Evaluation ,Traditional Evaluation ,Evaluation Standards
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان, ایران, 2پژوهشگر و کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|