>
Fa
|
Ar
|
En
پژوهش در برنامه ریزی درسی
سال:1401 - دوره:19 - شماره:48
آسیب شناسی وضعیت موجود برنامه معلم پژوهنده (پژوهش در عمل) و ارائه راهکارهایی جهت تقویت و گسترش آن در نظام آموزش و پرورش
- صفحه:113-130
بررسی تجربه زیسته دانش آموزان افغانستانی در تعاملات و ارتباطات درون مدرسه‌ای در دوره متوسطه اول
- صفحه:95-112
بررسی میزان تحقق رویکرد زمینه‌محور در درس علوم پایه ششم: از منظر محتوا و اجرا
- صفحه:131-144
تبیین الزامات و عوامل اجرایی موثر در نقشه‌برداری برنامه درسی (cm) معلمان (یک مطالعه سنتزپژوهی)
- صفحه:61-77
تجارب زیسته معلمان از کیفیت سیستم اطلاعات مدیریت برنامه شاد در مدارس دوره ابتدایی: یک مطالعه پدیدارشناسانه
- صفحه:14-25
شناسایی عوامل موثر بهبود کیفیت آموزش مجازی مبتنی بر تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی در آموزش‌های دوران کرونا
- صفحه:26-40
طراحی الگوی برنامه‌درسی کارشناسی مشاوره و راهنمایی مبتنی بر شایستگی (مورد مطالعه دانشگاه فرهنگیان)
- صفحه:145-160
طراحی الگوی زیستپذیری برنامه درسی در نظام آموزش عالی
- صفحه:161-171
طراحی برنامه درسی آموزش کارآفرینی و شغلی بر مبنای پروژه‌های عملیاتی موفق با گذر از مدل استورت میل
- صفحه:172-188
طراحی و اعتبارسنجی الگوی ارتباطی معلمان و نظام برنامه ریزی درسی در ایران
- صفحه:41-60
واکاوی ابعاد و کیفیت تعاملات والدین در فرایندآموزش و یادگیری مجازی
- صفحه:1-13
واکاوی شناخت مربیان از ویژگی‌های رشدی – آموزشی کودکان پیش از دبستان در ایران
- صفحه:78-94
Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved
