|
|
|
|
ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر پرورش ذهنیت فلسفی در درس ریاضی دوره ابتدایی و اعتبارسنجی آن
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بحرینی زاده آناهیتا ,سیف نراقی مریم ,نادری عزت الله
|
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1398 - دوره : 16 - شماره : 35 - صفحه:40 -52
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر پرورش ذهنیت فلسفی در درس ریاضی دوره ابتدایی و اعتبارسنجی آن از دیدگاه معلمان انجام شده است. این پژوهش با روش تحقیق زمینه‌ای انجام گرفته است. بدین منظور، ابتدا الگوی برنامه درسی مبتنی بر پرورش ذهنیت فلسفی در درس ریاضی دوره ابتدایی در قالب چهار عنصر برنامه درسی (هدف، محتوا، روش‌های تدریس و ارزشیابی) ارائه شد. سپس این الگو توسط 326 معلم دوره ابتدایی شهر کرمان در سال تحصیلی 951394 که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند، مورد اعتبارسنجی قرار گرفت. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه‌‌ای محقق‌ساخته بود. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (جدول فراوانی و درصد و میانگین) و آمار استنباطی (آزمون خی‌دو) استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که الگوی پیشنهادی برنامه درسی مبتنی بر پرورش ذهنیت فلسفی در درس ریاضی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی مطلوب بوده است.
|
|
کلیدواژه
|
برنامه درسی، ذهنیت فلسفی، ریاضی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات, گروه علوم تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Providing the Curriculum Model Based on the Development of PhilosophicMindedness in Primary School Mathematics Course and Its Validation
|
|
|
|
|
Authors
|
Bahreinizadeh Anahita ,Seif Naraghi Maryam ,Naderi Ezatollah
|
|
Abstract
|
The aim of this research was to provide the curriculum model based on the development of philosophicmindedness in primary school mathematics course and its validation from teachers’ perspective. It was done by field study research method. In this regard, first the curriculum model based on the development of philosophicmindedness in primary school mathematics course was presented in the form of four elements (objectives, content, teaching methods and evaluation). Then, this curriculum model was validated by 326 primary school teachers in Kerman city in academic year 20152016 who were selected based on multi stage cluster random sampling method. A questionnaire made by researcher was used to collect data. The data was analyzed by descriptive statistics (frequency and percentage table and mean) and inferential statistics (chisquare test).The findings indicated the proposed model for the curriculum based on the development of philosophicmindedness in primary school mathematics course was appropriate from the perspective of primary school teachers.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|