|
|
|
|
تبیین پیامدهای ارتقای فرهنگ برنامه‌ریزی درسی در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محسن پور کبریا حسین ,فتحی واجارگاه کورش ,عارفی محبوبه ,خراسانی اباصلت
|
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1396 - دوره : 14 - شماره : 28 - صفحه:52 -66
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر، با هدف تبیین پیامدهای ارتقای فرهنگ برنامه‌ریزی درسی در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی انجام شد. مشارکت‌کنندگان در پژوهش حاضر، متخصصان در حوزه سیاست‌گذاری و یا دارای سوابق اجرایی در آموزش عالی و متخصصان برنامه درسی آموزش عالی بودند. با استفاده از طرح کیفی داده بنیاد و از طریق نمونه‌گیری هدفمند، اقدام به مصاحبه عمیق با 29 نفر از متخصصان و صاحب‌نظران حوزه آموزش عالی گردید. در تحقیق حاضر، با تحلیل محتوای کیفی، اطلاعات گردآوری شده ابتدا دسته‌بندی و سپس به شیوه مقوله‌بندی مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. به‌منظور تعیین روایی داده‌های کیفی از روش چک کردن اعضاء استفاده شده است. یافته‌ها نشان داده است که مهم‌ترین پیامدهای ارتقای فرهنگ برنامه‌ریزی درسی دربرگیرنده کارآمدی برنامه‌ریزی درسی، جلوگیری از اتلاف منابع مالی و زمانی، گسترش کار تیمی و ارتقای بهره‌وری و رشد اثربخشی عملکرد اساتید است.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش عالی، فرهنگ برنامه‌ریزی درسی، پیامدها
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید بهشتی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Explaining the Consequences of Promoting the Culture of Curriculum Development in Universities and Higher Education Institutions
|
|
|
|
|
Authors
|
mohsenpour Kebriya hosein ,Fathi Vajargah Korosh ,Arefi Mahboobeh ,Khorasani Abasalt
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|