|
|
تاثیر روش آموزش علوم مبتنی بر پژوهش بر پیشرفت تحصیلی و مهارت حل مسئله دانشآموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر یزد
|
|
|
|
|
نویسنده
|
اخوت علی محمد ,احمدی غلامرضا ,فروغی احمدعلی
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1396 - دوره : 14 - شماره : 27 - صفحه:147 -159
|
|
|
چکیده
|
هدف از این پژوهش تاثیر روش آموزش علوم مبتنی بر پژوهش بر پیشرفت تحصیلی و مهارت حل مسئله دانشآموزان پایه ششم ابتدایی بود. بدین منظور از بین دبستانهای ناحیه 1 شهر یزد، یک مدرسه بهصورت نمونهگیری تصادفی از نوع خوشهای چندمرحلهای انتخاب و از بین دانشآموزان پایه ششم آن مدرسه 30 دانشآموز را انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه 15 نفری کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد مهارت حل مسئله هپنر و کراسکوف (heppner,1988) و آزمون معلم ساخته و نمرات درس علوم تجربی بود که روایی پرسشنامه با مقادیر آلفایی بین 0.72. تا 0.85. در خرده مقیاسها (0.72.pc،0.84aa ، 0.85 psc) و 90/. برای مقیاس کلی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ در دامنه 0.83 تا 0.89 محاسبه گردیده است. روایی صوری و محتوایی آزمون معلم ساخته با اعمالنظر متخصصان تایید شد و برای تعیین محاسبه پایایی آزمون از ضریب پایایی مصحح استفاده شد که مقدار پایایی آن 0.87 به دست آمد. دادهها با استفاده از نرمافزار آماری spss19 و آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون t، مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که در سطح اطمینان 95 درصد، روش آموزش علوم مبتنی بر پژوهش بر مولفههای پیشرفت تحصیلی، مهارت حل مسئله، اعتماد به حل مسائل و کنترل شخصی تاثیر معنادار داشته و بر مولفه سبک گرایش اجتناب دانشآموزان تاثیر معناداری نداشته است.
|
کلیدواژه
|
روش تدریس مبتنی بر پژوهش، آموزش، مهارت حل مسئله، پیشرفت تحصیلی
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effect of Educational Science Education Method on Academic Achievement and Problem Solving Skills in the 6th Primary Students of a District in a City of Yazd
|
|
|
Authors
|
Foroughi Abari Ahmad Ali ,Ahmadi Gholam Reza ,okhovat alimohamad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|