|
|
تبیینی نو از مولفههای برنامه درسی پنهان با تاکید بر پدیدارشناسی ون منن
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سبحانی نژاد مهدی ,احمدابادی ارانی نجمه ,نجفی حسن ,عبداله یار علی ,محمدی آزاد
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1396 - دوره : 14 - شماره : 27 - صفحه:8 -21
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با استفاده از دو روش تحلیل مفهومی و استنتاجی به دنبال ارائه تبیینی نو از مولفههای برنامه درسی پنهان با تاکید بر پدیدارشناسی ون منن است تا بتواند سهمی در افزایش دانش در حوزه معرفتی مذکور داشته باشد. نتایج نشان میدهد؛ برنامه درسی پنهان شامل یادگیریهای غیر ملموس، غیررسمی و ضمنی ارزشها، هنجارها و نگرشها است که به واسطه معلمان، کارکنان، فرایندهای غیر رسمی آموزش، تعاملات معلم و شاگرد و تفاسیر دانشآموز از رویدادها و محیط سازمانی ایجاد و انتقال مییابد. پدیدارشناسی ون منن با کمک به حصول تجارب و شناخت فردی حائز آن است که فراگیران را در یادگیری عمیق و بنیادی یاری نماید، بنابراین روش متناسبی در بازشناسی حوزه عمیق و کمتر شناخته شده برنامه درسی پنهان است. پدیدارشناسی ون منن در مولفههای برنامه درسی پنهان واجد تجارب زیسته خاصی چون؛ دانشآموز (مسئله محوری، خودراهبری، خود اکتشافی، انعطافپذیری و ...)، معلم (کارگزار، زمینهساز در تکوین نگرش و انگیزه دانشآموز و مدیر چالشهای کلاسی حاوی تجارب زیسته خاص برای دانشآموز)، محتوای درسی (زمینهساز کسب تجارب درونی دانشآموز متناسب با نیازهای خاص وی)، تدریس (فعالیتی شهودی و خلاق به همراه نتایج پیشبینینشده در دانشآموزان) و ارزشیابی (زمینهای برای درک برخی تجارب زیسته دیگر در راستای ماهیت واقعی کلاس، درس، یادگیری و نیز سنجش دانشآموز توسط نظام آموزشی) است.
|
کلیدواژه
|
برنامه درسی، برنامه درسی پنهان، مولفهها، پدیدارشناسی ون منن
|
آدرس
|
دانشگاه شاهد, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه پیام نور تهران, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه شاهد, ایران, دانشگاه تهران, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
new explanation of the components of the hidden curriculum with an emphasis on Van Manen’s phenomenology
|
|
|
Authors
|
Abdolahyar Ali ,Mohammadi Azad ,Najafi Hassan ,sobhaninejad Mehdi ,Ahmadabadi Najmeh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|