|
|
|
|
رابطه باورهای ضمنی هوش و جهت‌گیری اهداف پیشرفت با تعلل‌ورزی تحصیلی دانشجویان دانشگاه تبریز
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
Fathi Azar Skandar ,Badri Gargari Rahim ,Khani Manizheh
|
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1396 - دوره : 14 - شماره : 27 - صفحه:88 -98
|
|
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه باورهای ضمنی هوش و جهت‌گیری اهداف پیشرفت با تعلل‌ورزی تحصیلی انجام شد. برای این منظور 384 دانشجو به شیوه نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی از میان کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه تبریز (11200 نفر)، انتخاب شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه‌های مقیاس ارزیابی تعلل‌ورزی تحصیلی، باورهای ضمنی هوش و مقیاس جهت‌گیری اهداف پیشرفت استفاده شد. داده‌های گردآوری شده، با استفاده از روش همبستگی پیرسون و آزمون t برای گروه‌های مستقل در نرم‌افزار spss مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل‌ها نشان داد که بین باورهای ضمنی هوش افزایشی و جهت‌گیری هدف تبحرگرایی با تعلل‌ورزی تحصیلی رابطه منفی معنادار و باورهای ضمنی هوش ذاتی و جهت‌گیری‌های هدف عملکردگریزی و تبحرگریزی با تعلل‌ورزی تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. نیز نتایج نشان داد که بین دانشجویان دختر و پسر از نظر تعلل‌ورزی تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین 41 درصد از دانشجویان تعلل‌ورزی بالا و بسیار بالا دارند.
|
|
کلیدواژه
|
باورهای ضمنی هوش، جهت‌گیری اهداف پیشرفت و تعلل‌ورزی تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تبریز, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تبریز, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تبریز, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m.khani67@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The relationship between implicit beliefs of intelligence, achievement goal orientation with academic procrastination in Tabriz University students
|
|
|
|
|
Authors
|
Fathi azar skandar
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|