پیوند نظریه و عمل: نقد اندیشههای تربیتی فلودن و بیر و ترسیم چشمانداز در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
داورپناه ابو سعید
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1396 - دوره : 14 - شماره : 27 - صفحه:110 -131
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی دیدگاههای رابرت فلودن و لاندن ای بیر و تبیین سیاستهایی برای تربیتمعلم ایران (با نظر به پیوند نظریه و عمل) به رشته تحریر درآمده است. در این پژوهش از روش تحلیلی توصیفی استفاده شده است. به این منظور ابتدا به توصیف اندیشههای موجود در این موضوع پرداخته شد و سپس از طریق تحلیل و مقایسه سعی شد استنتاجهای جدید استخراج شود. موضوع مورد مطالعه مقایسه دیدگاههای فلودن و بیر در تربیتمعلم بوده است. یافتهها نشان میدهند که نظریه و عمل از منظر این دو متفکر تربیتی؛ دو مقوله اصلی در فلسفه تربیتمعلم هستند با این تفاوت که فلودن با ارائه راهکار و بیر با ارائه استدلال سعی دارند تا اهمیت موضوع را نشان دهند. توجه به مفروضههای فلسفی تربیتمعلم با تاکید بر پیوند نظریه و عمل، تدوین فلسفهای بهینه برای تربیتمعلم با هدف توانمندسازی معلمانی برای ساخت دانش نظری مرتبط و پیوند آن با دانش عملی برای ایجاد یک جامعه دموکراتیک در کلاس مدنظر است. تجدیدنظر کلی در اصول، مبانی، اهداف و برنامههای تربیتمعلم با تاکید بر برقراری، حفظ و استمرار پیوند بین نظریه و عمل را میتوان برای بهبود تربیتمعلم پیشنهاد کرد.
|
کلیدواژه
|
فلسفه تربیتمعلم، نظریه و عمل، برنامه درسی، دانشگاه فرهنگیان
|
آدرس
|
دانشگاه سیستان و بلوچستان, ایران
|
پست الکترونیکی
|
aboosaeed2002@yahoo.com
|
|
|
|
|