|
|
واکاوی دیدگاه معلمان در خصوص مشکلات اجرایی طرح ارزشیابی کیفی توصیفی در کلاسهای چندپایه و ارائه راهکارهایی برای رفع آنها
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مرتضوی زاده حشمت الله ,نیلی محمدرضا ,نصراصفهانی احمدرضا ,حسنی محمد
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1397 - دوره : 15 - شماره : 30 - صفحه:80 -93
|
|
|
چکیده
|
این پژوهش بهمنظور شناسایی موانع و مشکلات اجرایی طرح ارزشیابی کیفی توصیفی و اصلاح و بهبود این طرح در کلاسهای چندپایه انجامگرفته است. روش پژوهش کیفی بوده و ازلحاظ هدف میتوان آن را از نوع کاربردی قلمداد کرد. جامعه آماری پژوهش را معلمان کلاسهای چندپایه استان کهگیلویه و بویراحمد در سال تحصیلی 95-94 تشکیل دادند. نمونه از طریق نمونهگیری هدفمند انتخاب شد و با توجه به اشباع نظری بالغبر 20 نفر شدند. ابزار گردآوری دادهها مصاحبه نیمه سازمانیافته بوده است که پس از بیان اهداف تحقیق و تاکید بر اصل محرمانه بودن؛ مصاحبه با هر معلم ضبط و مکتوب شد. برای تجزیهوتحلیل دادهها از تحلیل توصیفی استفادهشده است و جزییات یافتهها مورد تفسیر قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که: کمبود وقت، وجود پایههای مختلف در کلاس درس، ترجیح دادن ارزشیابی کمی بر ارزشیابی کیفی توصیفی، فقدان آموزش و پشتیبانی معلمان درزمینه طرح ارزشیابی کیفی توصیفی، حواسپرتی دانشآموزان هنگام ارزشیابی، کمبود فضا، امکانات و مواد آموزشی ازجمله مهمترین موانع و مشکلات اجرایی طرح ارزشیابی کیفیتوصیفی در کلاسهای چندپایه از دیدگاه مصاحبهشوندگان بوده است.
|
کلیدواژه
|
ارزشیابی کیفی- توصیفی، کلاسهای چندپایه
|
آدرس
|
دانشگاه فرهنگیان, ایران. دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران, پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Analysis of teachers’ views about the problems of project descriptive qualitative evaluation in multigrade classrooms and providing solutions to eliminate them
|
|
|
Authors
|
Nasr Isfahani Ahmad Reza ,Mortazavizadeh Heshmatollah ,Hasani Mohammad ,nilli Mohammad Reza
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|