تحلیل محتوای کتاب‌های درسی مطالعات علوم اجتماعی دوره دوم ابتدایی بر اساس مولفه‌های آموزش چند فرهنگی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب‌های درسی مطالعات علوم اجتماعی دوره دوم ابتدایی بر اساس مولفه‌های آموزش چندفرهنگی انجام‌ گرفته است. جامعه آماری این پژوهش کتاب‌های درسی علوم اجتماعی دوره دوم ابتدایی شامل پایه‌های چهارم، پنجم و ششم است که درواقع نمونه با جامعه برابر است. در این پژوهش از دو روش کیفی و کمی استفاده گردید. در روش کیفی از تحلیل محتوای کیفی برای شناسایی ابعاد نظری آموزش چند فرهنگی از منظر جنسیت، معلولیت، قومیت، فرهنگ، عدالت اجتماعی و صلح مورد بررسی قرار گرفت. در تحلیل کمی با روش تحلیل محتوای پنج موضوع اصلی یعنی جنسیت، قومیت، معلولیت، ارزش‌های جهانی و فرهنگ و زیرمولفه‌های آن بررسی و موارد مرتبط در کتاب درسی مطالعات علوم اجتماعی شناسایی گردید. روایی پژوهش دارای شرایط هال و هوتون است. این پژوهش دارای نتایج متعدد بود اما یکی از نتایج حاصل از تجزیه‌وتحلیل نشان می‌دهد که افراد ناتوان و معلول و مردم با قومیت‌های مختلف به‌اندازه کافی در کتاب‌های درسی علوم اجتماعی نشان داده نشده‌اند و میزان توجه به ارزش‌های چند فرهنگی نیز بسیار اندک گزارش می‌شود.

a content analysis of social Science Textbooks of 4th, 5th, 6th grades within the items of multicultural education

The Aim of This study was to analysis the content of social science textbooks of 4th, 5th, 6th grades on items of multicultural education in the Field of education. The study population comprised of social science textbooks of 4th, 5th, 6th grades so the sample is equal to the population. In this research a mixed method has been used and both qualitative and quantitative content analyses have been applied. In qualitative content analysis identify the theoretical aspects of multicultural education from gender, disability, ethnicity, culture, social justice and peace were examined. In quantitative content analysis five mainthemes, namely gender, ethnicity, disability, universal values and culture and its subthemes in these textbooks were reviewed and related themes in social science textbooks were identified. This study satisfies the reliability conditions of Hall and Houten. This research had multiple results.One of the results of the analysis showed that people with disabilities and people from different ethnicity have been represented insufficiently in Social Science textbooks. And very little attention to multicultural values are reported.